Пугачев – историческая личность и литературный герой в повести А.С. Пушкина “Капитанская дочка””. На уроке мы будем использовать исторические материалы для характеристики одного из главных героев повести “Капитанская дочка”, а именно Емельяна Пугачева, который, подняв восстание, всколыхнул Россию от Урала до Заволжья. Эта личность всегда особенно интересовала и историков, и государственных деятелей, и писателей, и художников.
Учитель. Что же представляла собой эпоха, в которую жил Пугачев?
Ученик изображает на доске кластер. (Приложение 1)
Учитель. Емельян Пугачев жил в эпоху так называемого золотого XVIII века Екатерины Это был век блестящих побед русской армии, век расцвета культуры и укрепления абсолютизма, век государственных переворотов. Но это еще и время усиления крепостного гнета и активного роста народных движений. Одной из печальных страниц в истории России является выступление крестьян под руководством Емельяна Пугачева. Историки именуют события 1773–1774 гг. пугачевщиной. (презентация “Крестьянская война”, приложение 2). О крестьянской войне сообщение подготовил… . Приложение 2
Учитель. Взгляд на предводителя крестьянского восстания противоречив. Внимательно посмотрите на портреты художников, изобразивших Пугачева. Что вы можете сказать об этом человеке?
Ученик. Это смелый, умный, проницательный человек, решительный, отважный, бросивший вызов самой императрице.
Учитель. Я хочу остановить ваше внимание на знаменитом двойном портрете Екатерины II и Пугачева. После взятия Илецкого городка повстанцам хотелось создать парадный портрет “царя Петра III”. Нашли портрет Екатерины II, проткнутый пиками, заштопали, а затем создали портрет Пугачева. На обороте сделали надпись: “Писан лик сей 1773 года сентября 21 дня”. Этот портрет был найден только в 1924 году. Стали реставрировать и обнаружили под ним портрет Екатерины. В результате решили оставить оба лика.
А что вы можете сказать о картине “Суд Пугачева”? (Ответы учащихся)
Учитель. А теперь посмотрим на Пугачева глазами Пушкина, который, изображая пугачевское восстание в повести “Капитанская дочка”, пытался не только понять и объяснить мотивы его поступков, но и указать путь, по которому надо идти, чтобы выбраться из “бурана” истории (указать на эпиграф), из этой “мглы”, среди которой “дороги нет”. И в этом нам помогут знания по истории и литературе. Обратимся к историческим фактам из биографии Е.Пугачева.
Сообщение ученика. Емельян Пугачев родился в Донской губернии. Фамилия Пугачев произошла от прозвища деда – Михаила Пугача. В семье, кроме Емельяна, был брат – Дементей, и две сестры – Ульяна и Федосья. Как указывал на допросе сам Пугачев, семье его принадлежала к официальной православной вере. На службе находился с 18 лет.
После отвода войск в Елизаветград в 1771 году, Пугачев заболел (“…и гнили у него грудь и ноги”). Направился в Черкасск проситься в отставку. В отставке ему отказали, предложив лечиться в лазарете или самостоятельно.
Во время великой отечественной войнысолдаты красной армии подбирают мальчика сироту (ваня солнцев) они дают ему прозвище постушёк. Так как ваня очень молод капитан приказывает отправить его в тыл но он не хочет ехатьь и поэтому сбегает по дороге туда, после чего напрваляется обратно в полк, по пути он впервые встречаеться с Енакиевым, мальчик очень понравился командиру и поэтому он решает его усыновить, т. к вся его семья погибла во время войны в том числе и его маленький сын. Венувшись в полк Ваня становится разведчиком и в одну из разведок он попадает в плен к немцам. Но освобождается благодаря снаряду упавшему как раз в тот самый блендаж где его держали, освободившись, Ваня увидел своих и тогда не описуемая радость охватила его. В дальнейшем происходит ещё одна встреча Вани с Енакиевым и тогда судюба постушка опять переменилась с той быстротой с которой меняется судьба человека на войне. С того дня Ваня жил у Енакиева т. к тот хотел воспитать его сам. Капитан прикомандывал его к первому орудию первого взвода в качестве запасного номера здесь мальчик знакомиться с лучшим наводчиком советского союза Ковалёвым .Во время одного из сражений Енакиев и Ковалёв погибают и тут судьба мальчика опять переменилась, его отправляют в суворовское училище.
Из стихотворения «Бородино» можно выписать такие художественных средства: Гипербола: «Рука бойцов колоть устала, И ядрам пролетать мешалаГора кровавых тел. » Сравнения: «носились знамена, как тени», «французы двинулись, как тучи», «…были люди в наше время, не то, что нынешнее племя», «земля тряслась – как наши груди». Звукопись: « Звучал булат, картечь визжала, земля тряслась - как наши груди» ( аллитерация звука [р]). Метафоры: «огонь блестел, звучал булат, картечь визжала», «постоим мы головою», «залпы тысячи орудий слились в протяжный вой», «гора кровавых тел». Эпитеты: «на поле грозной сечи», «кивер избитый», «конскими хвостами».
Ну фантастика это,когда конь вьюгу нагонял и про сороку, а реальность,что бывают люди жестокие и как они работали.Я так думаю