Прошу прощения, за такие сухие ответы.
1)Двигателем прогресса в пьесе является г-жа Простакова. Если бы не ее любовь к деньгам, никакого конфликта в произведении не возникло бы, когда Софья получила наследство.
"Недорослями" в петровское время ( и после) звали дворянских детей, которые по молодости еще не служили. Сын-недоросль Скотининой - результат ее злонравия (вспомним слова Стародума, когда Простакова терпит крах: "Вот злонравия достойные плоды"). Неблагодарный, ленивый, необразованный, он не способен служить ни на штатской службе, ни на военной. От того он и недоросль.
2) Если я правильно поняла, вопрос: "Как каждый герой относится к образованию", так ведь? Все персонажи делятся на два лагеря, положительных и отрицательных. К положительным относятся все герои-резонеры, т.е. Стародум, Софья, Правдин. Все они положительно относятся к образованию. С отрицательными героями все понятно.
3) Не могу работать с текстом. Вам же, имея текст, не составит труда найти подтверждение, т.к. в первых явлениях все прекрасно видно. Единственное, скажу одну формулировку по поводу речи Стародума и Софьи, она книжная. В жизни никто такими сложными предложениями не выражается, только на письме.
4) "Говорящие фамилии" автор использует, т.к это классицистическое произведение. Короче говоря, традиция такая. Не более того. Уж поверьте историко-филологу.
5) ПростаковА наказана за злонравие. Если бы она, не била своих крепостных, не пыталась похитить (это, кстати, серьезное нарушение закона. Софья - дворянка) девушку, чтобы выдать за сына и получить приданное. Справедливо или нет, решайте сами.
6) Пьеса будет актуальна в любую эпоху. Она показывает к чему ведет необразованность (недоросль ни к чему не способен, уважения ни к кому не питает), показывает, что злоба людей по отношению к собственным слугам рождает рабское мышление (см. на Еремеевну. Она постоянно терпит побои и ничего против не имеет).
7) На вкус и и цвет все фломастеры разные, поэтому не буду навязывать свое мнение.
Надеюсь, помогла.
Алексей Сергеевич Некрасовхотел видеть сына военным,но Некрасов-младший,вопреки воле отца пытался поступить в университет.За это своеволие отец лишил сына содержания.
В Николая Ставрогина были влюблены Лиза Тушина и Хромоножка.
Что касается "Двойника":
1. Главным героем повести является Яков Петрович Голядкин. Он работает титулярным советником в одном государственном учреждении Ст-Пб. Яков очень робок и мечтателен, совестлив и конфузлив, исполнителен и услужлив, сер и молчалив; однако — очень целеустремлённый человек, желающий любыми способами стать одним из лучших чиновников, перед которыми расстилаются все люди более низкого чина. Характер Голядкина совсем скучен. Он, вопреки всем блистательным чиновникам, не умеет юлить, плести интриги и подхалимствовать. Яков Петрович и сам не считает себя интриганом и гордится этим. Однако его совсем не уважают на работе, над ним глумятся его сослуживцы, женщины не готовы потратить ни минуты своего времени на общение со "старшим Голядкиным".
2. А Голядкин-младший, как две капли воды похожий на Якова Петровича, его антипод. Он смел и решителен, изворотлив и нагл, самоуверен и дерзок. В общем, самый настоящий карьерист и авантюрист. Он-то и перевернёт с ног на голову серую и заурядную жизнь Голядкина-старшего.
У новому році бажаю тобі щастя ,здоров'я, нових зустрічей, гарних оцінок і усього найкращого
Алый сапог в земле горит (Свекла)
Не море, а волнуется (Рожь)
Весь мир одевает, а сама нагишом (Иголка)
В потёмках родится, с огнём помирает (Свеча)
<span>Бежит конь вороной, много тащит за собой (Паровоз)
</span>День и ночь кричит а голос не устанет (Водопад)
Не портной, а всю жизнь с иголками ходит (Еж)
<span>Щука хвостом махнула лес погнула (Ветер)
</span><span>Кого не осилит ни царь,ни псарь (Сон)</span>