И.п. (что?) ложь,(что?) товарищ,(что?) брошь,(что?)сцена,(что?) война, (что?) гвоздика.
Р.п. нет(чего?) лжи, нет (кого?) товарища, нет (чего?) броши, нет (чего?) сцены, нет(чего?) войны, нет (его?) гвоздики.
Д.п. дать(чему?) лже, дать (кому?) товарищу, дать (чему?) брошке, дать (чему?) сцене, дать (чему?) войне, дать (чему?) гвоздике.
В.п. винить(кого?) ложь, винить (кого?) товарища, винить (что?) брошь, винить (что?) сцену, винить (что?) войну, винить (что?) гвоздику.
Т.п. творить(чем?) ложью, творить(кем?) товарищем,(чем?) брошью, (чем?) сценой, (чем?) войной, (чем?) гвоздикой.
П.п. говорить (о ком?) о лже, говорить (о ком?) о товарище, говорить (о чем?) о брошке, говорить (о чем?) о сцене, говорить( о чем?) о войне, говорить( о чем?) о гвоздике.
Степень сравнения прилагательных образуется, когда можно что-то с чем-то
сравнить,например: сосна<em> выше</em> ели, виноград <em>дороже </em>апельсинов.
А прилагательное <em>слепой</em> просто не может быть в сравнительной степени, потому что все слепые одинаково слепы.
1) мы сегодня победили. 2) Язык художественных произведений Гоголя отличается от Пушкинского ( или языка Пушкина). 3) ( нерешенные и решать не могут быть употреблены в одном предлож.) Возникшие проблемы нужно решать. 4) Произведение произвело <span>неизгладимое впечатления на современников. Среди художественных средств в поэме используются сравнения</span>
У меня такоеже задание незнаю если найду напечатую, если нет не блокай плиз