Вкратце:
В произведении Н.В.Гоголя "Ревизор" рассказывается о том,как жители уездного городка ожидали ревизора.Городничий рассказывает об этом,как в гостиную врываются Бобчинский и Добчинский с известием о том,что они видели ревизора ,который остановился в гостинице.
Все чиновники с трепетом прислуживают и всячески угождают ему. Хлестаков("ревизор") принимает это как своеобразное гостеприимство.Но узнав,что его принимают за высокопоставленного чиновника,он продолжает этим пользоваться. Хлестаков берет у всех якобы взаймы,а в конце и вовсе сватается к дочери городничего,затем уезжает.
<span>Правда раскрылась из-за любопытства почтмейстера,который любил читать чужие письма.Все пришли в ужас,когда узнали что этот человек был не ревизором и попросту их обокрал.</span>
Салтыков-Щедрин-самый зоркий, самый талантливый писатель современности, он разоблачал все худшее в обществе российского государства того времени.
Высмеивал казнокрадов, глупцов, высокомерие и несправедливость чиновников. Удивлялся терпению и трудолюбию простого русского народа.
Будучи вице-губернатором Рязани боролся с ханжеством, чинопочитанием и лицемерием. Был честнейшим человеком и добрейшей души
Детская спортивная школа , здесь собираются дети со всего города . Как мы видим спортивный зал оборудован как надо : есть обручи , гимнастические мячи , ” козлик ” , скамейки , брусья . Что же на счёт учениц и учителей ? Все они в специальной гимнастической форме : девочки в разных цветных купальниках ( не знаю что это ) , в балетках , носках и обязательно с красиво убранными волосами . Учительница же в красивом синем костюме , и с аккуратно убранным пучком .
Как показано на картине девочка в красном ”купальнике” уже выполнила несколько упражнений , об этом говорит её красные щёки и мокрые волосы . Некоторые девочки только начали заниматься , а некоторые ждут своей очереди .
- „ Здравствуй , как тебя зовут ?“
- „ Я Маша “
- „ Давно уже здесь занимаешься ?“
- „ Да , где-то с пяти лет “
-„ Нравится ? “
- „ Да “
-„ А что именно ? “
- „ Ну , здесь очень хорошие учителя , они хорошо объясняют , показывают иногда . Хорошее оборудование , ну и вообще здесь очень весело . Можно выпустить всю энергию “
- „ А ты успеваешь ходить в школу ? “
- „ Да . Многие в школе удивляются что я хожу в спортивную школу . Даже чуть-чуть завидуют “
- „ Дома надо делать какие-то упражнения ? “
- „ Да , надо делать каждый день растяжку , иногда упражнения как здесь . Но это только летом , потому что зимой не очень удобно делать упражнения в квартире , а летом я их делаю на улице “
- „ Хорошо , спасибо . До свидания “
- „ До свидания “
Дальше думай сам(а). :)
Надеюсь смогла чем-то помочь .
Мораль басен Толстого доступна детям, действие развертывается драматично, остро. Так, в басне «Осел и лошадь» нежелание лошади помочь ослу оборачивается против нее же. Осел не выдержал тяжелой ноши и упал мертвым, а лошади пришлось везти и поклажу, и ослиную шкуру: «Не хотела я немножко ему подсобить, теперь вот все тащу, да еще и шкуру».
<span>Басни Л. Толстого воспитывают трудолюбие, честность, смелость, доброту («Муравей и голубка», «Отец и сыновья», «Лгун», «Два товарища», «Старый дед и внучек»). Доброта и самоотверженность голубки, спасшей муравья, вызывают ответное стремление помочь, и, когда она попала в сеть, муравей спасает ее: «Муравей подполз к охотнику и укусил его за ногу; охотник охнул и уронил сеть». В басне «Отец и сыновья» отец показал наглядно непослушным сыновьям, что нужно жить в согласии, приказав сломать веник. Оказалось, что целиком его сломать невозможно, а по прутику — очень легко: «Так-то и вы: если в согласии жить будете, никто вас не одолеет, а если будете ссориться да все врозь — вас всякий легко погубит». </span>
<span>В басне «Лгун» высмеиваются легкомыслие и глупость мальчика-пастуха, который обманывал мужиков, крича: «Помогите, волк!» Когда же в самом деле пришла беда, крику мальчика не поверили, и все стадо было перерезано волком. </span>
<span>Писатель добивается, чтобы мораль в его баснях была не отвлеченной, а живой и конкретной. Так, в басне «Два товарища» ее произносит тот, который был оставлен своим другом. В ответ на вопрос, о чем медведь говорил ему, он сказал: «А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают».</span>
Вот)
22 июня 1941 года рано утром (в 4 часа) Германия напала на Советский Союз. Началась Великая Отечественная война.
В этой войне принимали участие не только взрослые, но и дети. Задания у них были не только трудными, но и очень ответственными. Детство закончилось у некоторых мальчишек и девчонок с началом войны. Они не хотели воевать и убивать, но им пришлось защищать себя, своих родных и Родину. Дети на войне – это самая страшная и горькая, правда Великой Отечественной войны.
Эти дети (6-16лет) ходили в разведку, участвовали в сражениях, выходили в море на катерах. И в тылу были самыми незаменимыми работниками. Им приходилось заменять ушедших отцов и старших братьев. Дети войны вставали у станков и делали детали к танкам, минам, снарядам, ухаживали за ранеными в госпиталях, пахали и собирали хлеб. Но не все дожили до Победы, многие награждены посмертно и их имена носят корабли, улицы, дома культуры. Вот несколько имён: Марат Казей, Саша Коваль, Леня Голиков, Валя Котик, Володя Щербацевич, Олег Ольховский, Саша Бородулин, Володя Дубинин, Вася Курка, Толя Комар, Боря Царьков и многие другие. Они получали награды и медали, многим были присвоены звания Героя Советского Союза. Некоторые из юных героев дошли до Берлина.
9 мая 1945 года Германия подписала акт о капитуляции. И в этот день мы празднуем День Победы и чтим память о погибших на этой войне.
Мне хочется, чтобы мои сверстники помнили имена погибших за наше счастливое детство. Таких, каким был Боря Царьков, ходивший со взрослыми в разведку, участвовавший в операциях по уничтожению эшелонов с танками, захвату «языков». Борис добывал информацию перед боем о нахождении немецких оборонительных точках. Награждён был орденом Красной Звезды и получил звание Героя Советского