<span><span>Родился русский писатель Антон
Павлович Чехов 17 (по новому стилю 29) января 1860 года в городе
Таганрог. Отец был купцом третьей гильдии. Мальчик с самого детства
старался помогать отцу в лавке, а окончив гимназию в 1879 году, переехал
в Москву, где и стал студентом Московского университета, поступив на
медицинский факультет. По окончанию университета в 1884 году Чехов
получил звание уездного врача, и некоторое время применял свои знания на
практике.Литературной деятельностью Чехов стал заниматься в
конце 70-х гг. Тогда себя он зарекомендовал как автор коротеньких
юмористических рассказов, которые публиковали в журнале «Стрекоза»,
«Осколки» и многих других. Там он издавался под псевдонимами Человек без
селезенки, Чехонте, Антошка и др. К сожалению, сборник «Шалопаи и
благодушные», который был уже подготовлен к печати в 1882 году, не
увидел свет по цензурным причинам. А в 1884 году была издана первая
книга Чехова «Сказки Мельпомены», после которой последовали «Пестрые
рассказы» в 1886 г. Свою профессиональную деятельность литератора
Чехов начинает как сотрудник журналов «Русская мысль», «Северный
вестник» и «Жизнь» в 1885 — 1889 годах. Именно тогда в свет выходят
повести и рассказы «Именины», «Степь», «Скучная история», «Придаток». А
также сборники «В сумерках», который был отмечен Пушкинской премией,
«Рассказы» (1888), «Невинные речи» (1887) и «Хмурые люди» (1890).Во
второй половине 80-х годов Чехов начинает активно работать для театра,
пишет пьесы «Свадьба» (1889), «Иванов» (1887), «Леший» (1889) и водевили
«Предложение», «Медведь», «Юбилей» и многие другие.Итогом поездки
на остров Сахалин, которую автор осуществил в 1890 году, стала
очерково-публицистическая книга «Остров Сахалин» (она была издана в 1895
году). В этом же году Чехов приобретает имение Мелихово, которое
находилось в Московской губернии. Там он начинает строительство школы,
лечит крестьян, помогает неимущим. Во время эпидемии холеры Чехов
работает участковым врачом, участвует в переписи населения 1897 года.
После этого за два года создаются самые известные рассказы: трилогия
«Человек в футляре», «О любви», «Крыжовник», «Дама с собачкой» и др. А
еще через два года появляется повесть «Палата №6», которую считают
высшей точкой в развитии чеховского критического реализма.1893
год считают началом нового этапа творчества Чехова. Тогда писатель
создает пьесы «Чайка», «Три сестры» (в 1901 году ее отметили
Грибоедовской премией), «Дядя Ваня», «Вишневый сад», которые были
поставлены на сцене МХАТа.Перебраться из Мелихова в Ялту Чехова
заставило обострение туберкулеза и смерть отца. Это случилось в 1898
году. Здесь же он построил дом и встречался с М. Горьким, Л. Н.
Толстым, А. И. Куприным, И. А. Буниным, И. И. Левитаном. А в 1900 году
его избрали почетным академиком Пушкинского отделения академии наук,
хотя два года спустя и отказался от этого звания вместе с В. Г.
Короленко. Это был некий знак протеста против отмены Николаем II
избрания Гoрького почетным академиком. В 1901 году Антон Чехов женился
на актрисе МХАТа О. Л. Книппер. Брак продлился недолго из-за смерти
писателя в 1904 году в г. Баденвейлер, Германия. Похоронен в Москве.</span></span>
В этом стихотворении поднимаются темы, которые были традиционны для творчества Некрасова, — жизнь и страдания простого народа. Автор рассказывает о судьбе крестьянской девушки, выросшей в господском доме, но впоследствии выданной замуж за простого мужика.
В стихотворении присутствует образ рассказчика, обращением которого открывается лирическое
повествование. Это барин, находящийся в дороге. Чтобы скоротать время, он предлагает ямщику позабавить его песней, рассказом. Ситуация вполне естественная. Но барин хочет послушать мужика только ради забавы, не интересуясь на самом деле его судьбой. А ямщик внезапно начинает рассказ о серьёзных вещах, рассказ, который не может оставить слушателя безучастным. Слова "Скучно! скучно!.. ", которыми начинается стихотворение, заслуживают особого внимания. Автор понимает под ними не только дорожную скуку.Имеется в виду "скучно" в значении "печально", "грустно", "безнадёжно". Это относится и к рассказу ямщика, и к жизни всего народа.
“Самому мне невесело”, — говорит ямщик барину. И рассказывает о судьбе своей жены — девушки, воспитанной в господском доме вместе с молодой барышней. Здесь скрыт намёк на один из главных конфликтов деревенского общества — противопоставление крестьян и дворни. Дворовые слуги хорошо одеты ("Одевалась не то что... "), перенимают манеры своих господ, но становятся игрушками в их руках. Перестав быть нужными господам ("Не нужна... "), они уже не могут заниматься хозяйством, так как всю жизнь были оторваны от земли. Им только и остается, что терпеть злобу и насмешки своих братьев-крестьян ("Белоручка... ").
В те времена очень остро стояла проблема оброка и барщины. Барин полностью распоряжался жизнью всех крепостных. Умер старый господин — и новый переводит их с барщины на оброк. Оброк был более выгодной формой хозяйства по сравнению с барщиной (труд на господских полях) . Но крестьяне не могли сразу поменять тип ведения хозяйства. Таким образом, барин только усложнял их жизнь. Судьба женщины и её мужа в центре внимания автора стихотворения. Возможно, Груша была незаконной дочерью старого барина. В тексте об этом не говорится прямо, но иначе положения Груши в доме объяснить нельзя. Это было обычным явлением в то время. Об этом говорят и строки: "Отдал богу господскую душу, сиротинкой оставивши Грушу".
Когда её прежний господин умирает, девушке приходится терпеть домогательства нового барина ("А потом... " и далее) . История жизни в господском доме заканчивается тем, что её отсылают в деревню, а она не приспособлена к сельской жизни. Против воли её выдают замуж за мужика. Супруги не понимают друг друга, у них разные интересы, образование, воспитание. Прихоть помещика ломает судьбы двух людей. Некрасов принадлежал к литературному направлению натурализма. Он глубоко затрагивал тему народной жизни — самый острый вопрос того времени. Творчество Некрасова трагично, он обращал внимание на серьёзность проблемы и призывал к этому всех, видя в этом основу бед всего русского народа. В стихотворении автор использует множество деталей. Они очень ярко изображают интерьер барского дома, шитьё и вязанье. Показываются жители села — девушки в сарафанах, типичные обитатели усадьбы —
<span>учитель и кучер. Некрасов создал стихотворение в форме "монолога в монологе". Композиция состоит из обращения путника и рассказа ямщика. Этому соответствует стиль — повествование. В речи мужика во множестве используются простонародные слова и выражения (порядок слов, вводные элементы "слышь ты", "понимаешь- ста", слова "баит", "али", искажённое произношение "тоись" и др.) . Это позволяет сделать речь реалистичной. Напевное звучание под аккомпанемент стука копыт создаётся в стихотворении с помощью размера (это трёхстопный анапест) . Оно созвучно народной речи, благодаря чему стихотворение напоминает народную песню-жалобу.</span>
Пушкин «Дубровский» план
1. Ссора старых приятелей.
2. Несправедливый суд.
3. Приезд Владимира к отцу
4. кончина Дубровского
5. Я здесь уже не хозяин.
6. Пожар.
7. Разбойники.
8. История Маши Троекуровой
9. Трапеза у Троекурова.
10. А предчувствие не обмануло.
11. Затея Дубровского.
12. Спокойно, Маша, я Дубровский.
13. Князь Верейский.
14. Сватовство.
15. Княгиня или разбойница?
16. Не хочу за князя!
17. Кольцо.
18. Князь мой муж.
19. Последние сражение
Я выделяла 20 с чем-то проблем, как можно выделить одну !?
Давайте для начало разберём для чего нужно чтение? При помощи Чтение мы можем познавать окружающий мир(например: читать новостные газеты) , так же для повышения фантазии (например: мы читаем художественную литературу)
Обучение чтения позволяет нам общаться (так же как и в соц сетях, зачем мы должны, что-то отвечать другому если не знаем что он нам написал?)
Так же чтение напрямую зависит от письма или даже наоборот письмо зависит от чтения ! Мы пишем то что мы когда прочитали , и читаем то-что написали.
Вывод :
При помощи чтения мы получаем оброзавание, мы знакомимся, и т Д .
Чтение держит наш мир, без чтения голова пустышка