I.<span> Важность данного периода в жизни человека объясняется тем, что в это время закладываются основы моральных и социальных установок личности. Почему трудный возраст? </span> 1) <span>происходят многочисленные качественные сдвиги, которые носят характер ломки прежних: особенностей, интересов и отношений (эта ломка происходит чаще всего бурно, неожиданно, скоротечно); </span> <span>2) изменения в этом возрасте сопровождаются: </span> а)<span> субъективными трудностями подростка (внутренние переживания, сумятица, физиологические трудности), </span> б)<span> трудности для родителей и педагогов в воспитании подростков (упрямство, грубость, негативизм, раздражительность и т. д.). </span> II. <span>Психологи называют этот возраст – «время 5 НЕ» </span> <span>НЕ хотят учиться как могут. </span> <span>НЕ хотят слушать советов. </span> <span>НЕ убирают за собой. </span> <span>НЕ делают домашние дела. </span> <span>НЕ приходят вовремя. </span> III.<span> Биологический фактор в развитии подростка. </span> <span>В это период происходят следующие сдвиги: эндокринные изменения, скачок в росте, перестройка моторного аппарата, дисбаланс в росте сердца и кровеносных сосудов (сердце растет быстрее, чем кровеносная система в целом и это приводит иногда к сбоям в середечно-сосудистой системе). </span> <span>Как следствие: </span> <span>- формируется половое влечение, </span> <span>- резкие изменения состояний, реакций, настроения (неуравновешенность, раздражительность, возбужденность, периодическая вялость, апатия, астеничность – слабость), </span> <span>- неловкость, угловатость, недостаточная координация движений, суетливость, бурное и непосредственное выражение эмоций. </span> IV.<span> Главная потребность этого возраста – потребность в общении со сверстниками. Общение – это познание себя через других, поиск самого себя, внимание к своей внутренней жизни, самоутверждение личности. Поскольку общение превалирует, то происходит колоссальное снижение мотивации учения. Интерес у подростков ко всему только не к учебной деятельности. Половые отличия в общении: </span> <span>- мальчики менее общительны, </span> <span>- девочки тянутся к мальчикам старше себя. </span> V.<span> Эмоции и чувства подростка. </span> <span>Эмоциональная сфера имеет колоссальное значение в жизни подростка. Разум отходит на второй план. Симпатии к людям, учителям, учебным предметам, обстоятельствам жизни складываются исключительно на волне эмоций как негативных, так и позитивных. В этом возрасте они любят «купаться» в собственных эмоциях – печали, одиночества, гневе, чувстве вины, эйфории. Подростки исключительно бурно и непосредственно выражают свои эмоции, часто бывают исключительно несдержаны. </span> VI. <span>Взаимоотношения с взрослыми. </span> <span>а) происходит «отчуждение» от взрослых: меньше близости и доверия в отношениях с родителями, заметно стараются не участвовать в семейных делах; </span> б) <span>демонстративность поведения: скандалы, капризы, грубость по отношению к взрослым. Все это – скрытое требование признать их взрослость и права. Подросток понимает, что его взрослость еще зыбкая, но через демонстративность компенсирует эту неуверенность. </span> в)<span> отстаивание справедливости. Подростки в повседневной жизни обличают взрослых в несправедливости – взрослые требуют то что сами не выполняют. Это связано с тем, что в этом возрасте нравственное развитие приобретает новый смысл, выходящий за рамки реальной жизни (справедливость, любовь, дружба, искренность). Выход из этой ситуации для родителей – не пассивно соглашаться с претензиями детей, а выражать и аргументировано отстаивать собственную позицию. </span>
Главное отличие растительной клетки-это наличие пластид: хлоропластов,хромопластов и лейкопластов.Кроме этого ей характерно наличие вакуоли,клеточная оболочка целлюлозная,запасающее вещество - крахмал. У животных нет пластид,вакуоли (кроме одноклеточных животных,которые имеют сократительную и пищеварительную вакуоли).Клеточная стенка фосфолипидная,запасающее вещество -гликоген.