В прессе довольно много статей о том, как родители должны учить своих детей тому, как считать деньги с раннего возраста, чтобы в дальнейшем они могли лучше управлять своими финансами. Но есть и другая сторона - насколько большое внимание (или отсутствие) уделяется деньгам психологическому благополучию ребенка и развитию его / ее личности? Об этом мы поговорим с психологом Йолантой Лазуткиене.
Давайте начнем с того, когда детям стоит вообще объяснять деньги.
Когда речь заходит о ребенке о деньгах, нет четких границ, потому что каждый ребенок отличается по темпам развития и способностям. Существуют разные мнения о возрасте, в котором ребенок должен быть представлен на деньги. Некоторые говорят, что можно начать говорить об этом, когда ребенок учится считать, другие говорят, что ему 5-6 лет. До шести можно объяснить ребенку разницу между монетами и банкнотами. Это особенно верно, когда информация находится в форме игры. Важно научить ребенка ценить литы, копейки, банкноты и монеты. К десяти годам ребенок уже должен понимать ценность денег и нести ответственность за потерянные деньги. В этом возрасте ребенок должен быть в состоянии просчитать возврат, достаточно ли денег на предмет, который он хочет купить. Важно развивать правильные навыки: как зарабатывать деньги, как тратить их с умом.
Можно ли продвигать деньги на хорошую науку?
Мотивация необходима для того, чтобы ребенок выполнял какую-то работу (хорошо учился, организовывался, помогал родителям дома, ухаживал за домашним животным и т. Д.). Есть несколько способов стимулировать мотивацию: хорошо выполнять свою работу или наказывать вас за то, что вы ее не выполняете. Форма и размер вознаграждения будут зависеть от ценностей семьи, возраста и привычек ребенка. Однако вознаграждение должно быть адекватным: ни очень высоким, ни очень низким. Только нужное количество вознаграждений стимулирует мотивацию;
Рассуждения, основанные на вознаграждении, позволяют ребенку понять, что если он или она поступит правильно, он или она будут вознаграждены. В качестве позитивного аспекта продвижения хорошего образования за деньги, дети старшего возраста могут быть включены в семейную жизнь.
Однако у ребенка должна быть мотивация хорошо учиться, достигать хороших результатов, а деньги на хорошую оценку способствуют плохой мотивации. Одним из негативных аспектов является аморальность, потому что мотивация денег на образование или другие виды деятельности соответствует принципам обучения - выступая в качестве награды за обучение животных, как если бы это было желание ребенка учиться. Также важно помнить словесную поддержку, похвалу, гордость, которые ребенок чувствует в поддержке родителей. В качестве положительного стимула вместо денег вы можете дать своему ребенку то, что он или она действительно хочет. Это не должен быть очень дорогой подарок. В конце концов, это может быть веселое занятие или времяпрепровождение, которое действительно нравится ребенку.
Есть мнения, что это стоит продвигать за деньги и домашние дела, но, с другой стороны, где аспект помощи?
Этот вопрос тесно связан с предыдущим. По моему мнению, платить детям за всю работу, которую он делает, не является положительным. Я согласен с тем, что ребенок может получить оплату за работу, которую он или она выполняет, если человеку, которого вы собираетесь нанять, платят за эту работу. В этом случае ребенок узнает, как управляются и управляются деньги. Но дети также должны развивать чувство долга. Они должны знать, что не все рабочие места оплачиваются, некоторые из них являются обязанностями, которые мы должны выполнять без оплаты. Таким образом, неоплаченные обязанности должны остаться.
А как насчет карманных денег - когда они могут быть или должны быть предоставлены?
Запрашивание денег у ребенка может быть выражением его или ее самостоятельности, а не просто желанием купить новый предмет. Одним из решений, позволяющих ребенку не просить денег, являются карманные деньги. Начинать давать карманные деньги уже можно новичкам. Хотя существуют разные мнения, некоторые говорят, что карманные деньги могут начать выдаваться примерно с пятого по шестое, а другие - в 1980-х годах.
Но с юных лет дети должны развивать способности и привычки. Важно научить ребенка правильно обращаться с деньгами, потому что умение обращаться с деньгами не является врожденным, это образовательный навык. Родители должны показать своему ребенку пример, как обращаться с деньгами. Родителям неправильно говорить одно и делать обратное. Например, родители тратят деньги и требуют бережливости от своего ребенка. Мы добьемся хороших результатов, если взрослые языки будут подкреплены тем же примером. Последовательность очень важна при воспитании детей.
Сколько нужно ребенку, чтобы он не был слишком избалован, но не чувствовал себя неловко с друзьями без денег?
У каждой семьи свои ценности, свой доход. Поэтому карманные деньги тоже будут разными. Их размер должен учитывать возраст и потребности ребенка. Если в семье несколько детей разного возраста, следует учитывать возраст при совместном использовании не только карманных денег, но и сладостей или других удовольствий. Пожилые люди должны получать больше, потому что у них больше обязанностей и ответственности. Сколько отдать в карманные деньги - это семейное, зависимое от дохода устройство.
Есть родители, которые думают, что дети не могут сделать правильный выбор ...
Правильный или неправильный выбор ребенка во многом зависит от воспитания детей. То, что ребенок не всегда может сделать правильный выбор - это нормально. Однако, как и в случае со всеми родителями, должны быть четкие правила справедливого обращения с деньгами. Родители должны определить, что разрешено покупать ребенку, а что нет. Тем не менее, вы должны доверять ребенку и ожидать, что он сделает правильный выбор. Давайте сделаем детей не правыми, но им нужно знать, что они возьмут на себя ответственность за свой выбор. Дети учатся только на ошибках и ошибках. Родители заслуживают похвалы за то, что сделали правильный выбор для своего ребенка. В раннем возрасте чувство собственного достоинства формируется путем слышания и восприятия суждения окружающих вас людей. Таким образом, ребенок узнает, что он / она сделал хорошо, и в то же время будет продвигать свои положительные качества, самооценку.