Одним из частых компонентов режима дня у детей разного возраста являются просмотры телевизионных передач. Однако, при всём их культурном значении, они должны быть регламентированы (они являются нагрузкой как для центральной нервной системы, так и для глаз ребёнка). Следовательно, составляя режим дня, очень важно стремиться к созданию оптимальных условий (чтобы телевизионные передачи не увеличивали накопившееся за день утомление, а приносили пользу – максимально способствовали отдыху детей).
Ежедневное времяпрепровождение у телевизора отрицательно сказывается на режиме дня, так как нередко оно заменяет собой прогулки. Даже детям школьного возраста следует смотреть телевизионные передачи не более 2-3 раз в неделю. Далеко не безразлична для детского организма длительность просмотра передач по телевизору. Так, после 60 минут непрерывного сидения у телевизора у детей наступает заметное ухудшение оптической хронаксии – остроты зрения. Признаки утомления выражаются также в частой смене положения тела, потягиваниях, отвлечениях. Следовательно, смотреть телевизор непрерывно желательно не более часа (даже школьникам).
Степень зрительного напряжения в немалой степени зависит и от условий просмотра телевизионных передач. В этом отношении известное значение имеет расстояние от глаз до экрана телевизора (оно должно быть не менее трёх метров, при этом сидеть следует не сбоку, а прямо перед экраном). Большое значение для охраны зрения детей имеет световой режим. Реакция организма проявляется на действие различных световых раздражителей – яркости, цветности, интенсивности освещения, блескости, чередования света и темноты и др. Кроме этого, под влиянием света изменяется функциональное состояние центральной нервной системы. В условиях смены дня и ночи (т.е. света темнотой) в организме протекают основные жизненные процессы - сон и бодрствование. Недостаток света создаёт условия для возникновения тормозного процесса в больших полушариях мозга, следствием этого является появление сонливости. Чем сильнее распространяется торможение на нервные клетки больших полушарий, тем больше снижается активность человека.
Другими словами, налицо рефлекторное влияние фактора внешней среды – света – на организм, осуществляющееся при посредстве высших отделов центральной нервной системы. Отсюда понятно влияние света на общую работоспособность как взрослого, так и ребёнка.
Особое значение свет и освещение, как неотъемлемые элементы среды, вызывающие заметные изменения в процессах организма, приобретают в детском возрасте. Молодой растущий организм особенно подвержен воздействию изменяющихся факторов внешней среды, среди которых большое значение имеет свет.
Это надо учитывать при просмотре телевизионных передач. Смотреть телевизор надо в освещённой комнате, т.к. темнота, полумрак создают условия для дополнительной зрительной нагрузки, а её лучше избегать.
Одним из важных положений в теории естественного отбора Ч.Дарвина занимает учение о приспособительных окрасках. В свое время, когда теория создавалась и Дарвин полемизировал с Ж.-Б. де Ламарком о механизмах возникновения признаков, защитные окраски служили весомым аргументом в дикуссии. Действительно, объсянить возникновение покровительственной, предостерегающей окраски или мимикрии ламарковским путем упражнения органов и исходя из внутреннего стремления к самоусовершенствованию, нельзя (или очень сложно).
Но далеко не все многообразие окрасок животных может быть объяснено через описанный Дарвином механизм выживания более приспособленного при давлении отбора. Приспособительные окраски (покровительственная, или криптическая, расчленяющая, предостерегающая, угрожающая, разные формы мимикрии) обычно формируются у мелких организмов - насекомых, земноводных, рыб - под прессом хищников, причем высокоорганизованных хищников с хорошим зрением и развитой памятью. Так, у предостерегающей окраски адаптивность основана на том, что хищник, раз попробовав защищенное животное, не только запомнит те неприятные ощущения, которые у него при этом возникли, но и сумеет совместить в памяти эти ощущения с видом неудачного пищевого объекта.
<em>Понедельник:</em> Собрать с друзьями весь мусор на улице
<em>Вторник:</em> Сходить с друзьями в лес и убраться там тоже (только наймите больше народа и подключите лесника)
<em>Среда:</em> Перед входом в лес повесьте табличку с надписью "Запрещено вырубать деревья".
<em>Четверг: </em>Посадите вместе с друзьями новые деревья
<em>Пятница: </em>Проверьте нет ли в лесу сухих ветвей, если есть то соберите
<em>Суббота:</em> Можете подкормить деревья
<em>Воскресенье: </em>Окончательно проверьте всё
А и В Амёба. У неё форма тела непостоянна, поэтому она передвигается с помощью ложноножек. Лучевики относятся к радиоляриям, тоже корненожки.
Вот ход решения задачи. Вопроса нет, поэтому окончательный ответ придется искать самому.