...ребенок получил плохую оценку по тому предмету/ам (или теме предмета), по которому/ым вы сами в школе учились плохо, но при этом сильно ругаете за отметки по остальным предметам?
В школьные годы я общалась с одной девчонкой, Ритой. Обучались мы в одной школе. Я училась хорошо (только математика хромала), а Маргарита по всем предметам училась плохо. Но это совсем не мешало нам дружить и общаться: я не выбираю друзей по успеваемости - если увижу, что человек хороший, подружусь с ним, несмотря на то, что он двоечник. И наоборот: если он эгоист, злой, постоянно "подставляет" меня...в общем, ведет себя непорядочно - с таким сведу общение к минимуму, и мне не важно, что он отличник. А подруга моя показывала мне свои дневники (а я ей - свои), поэтому я в курсе об ее успеваемости. Так вот, Рита мне призналась, что ее очень сильно ругают дома за плохие отметки. Если бабушка просто пожурит, то мама может и ремнем побить, особенно за двойки. Да и ругает так, что лучше порку перенести. Единственное, не ругает за плохие отметки по алгебре и геометрии. Когда я спросила, почему, подруга ответила: "Потому что мама в школе сама плохо училась по этим предметам". "А по другим хорошо училась?" - спросила я. "Да, по другим хорошо".- ответила Рита.
И мне очень жалко стало девчонку, что ее за плохие отметки ругают, а порой и бьют. Я сама очень болезненно переношу, когда меня ругают (хотя в душе понимаю, что иногда строгость нужна). Но мне кажется, это неправильно, когда за одно ругают, а на другое абсолютно наплевать. Конечно, если у меня будут дети, я не буду их сильно ругать за плохие отметки (потому что знаю, что такое страх строгости). По возможности постараюсь помочь ребенку разобраться (хотя по математике мало чем помочь смогу).
Но если взять мою ситуацию: я сильна в русском, но слаба в математике. И представьте: мой ребенок (допустим, т. к. у меня пока нет детей) получает "2" и по русскому, и по математике. И я за математику его вообще не ругаю, сколько бы двоек-троек он по ней ни хватал, за русский - ругаю очень сильно, даже если он получил не "2", а "3" или плохих отметок по нему очень мало! Как вам такой подход? Я считаю неправильным: получается, показываем ребенку, что одни предметы важны, другие - нет.
А в ваших семьях практикуется подобное?