1) А, В - доминантные признаки, норма, а, и - рецессивные, аномалия.
<span>Родители: АаВb х АаВb </span>
<span>гаметы: АВ, Аb, аВ, аb; АВ, Аb, аВ, аb </span>
<span>Составим решетку Пеннета (по вертикали и по горизонтали пишешь гаметы. по вертикали - одного из родителей, по горизонтали другого, комбинируешь их) </span>
<span>В итоге в F1: из 16 комбинации 1aabb, что составляет 6,25% </span>
<span>2)А, В - доминантные признаки, норма, а, и - рецессивные, аномалия. </span>
<span>Родители: АаВb х aabb </span>
<span>гаметы: АВ, Аb, аВ, аb; аb, аb </span>
<span>Составим решетку Пеннета </span>
<span>В итоге в F1: из 16 комбинации 4aabb, что составляет 25%</span>
Цитоплазма бесцветна и постоянно движется, перетекает. Она содержит все органеллы клетки и осуществляет их взаимосвязь. При частичном удалении цитоплазма восстанавливается. При полном удалении цитоплазмы клетка погибает.
Да.Кобре очень хорошо.Особенно в теньке
Звезды,а точнее карлики (Какие именно не помню).На украинском Зоря
Внимание – важное и необходимое условие эффективности всех видов деятельности человека, прежде всего трудовой и учебной. Чем сложнее и ответственнее труд, тем больше требований предъявляет он к вниманию. Внимательность необходима человеку в его повседневной жизни, в быту, в общении с другими людьми, в спорте. Внимание учащихся является одним из основных условий успешной организации учебно-воспитательного процесса. Еще великий русский педагог К.Д. Ушинский, подчеркивая роль внимания<span> в обучении, писал: «…внимание есть именно та дверь, через которую проходит все, что только входит в душу человека из внешнего мира». Приучить детей держать эти двери открытыми есть дело первой важности, на успехе которого основывается успех всего учения. Важнейшей особенностью протекания познавательных процессов является их избирательный, направленный характер. Из множества воздействий окружающего мира человек всегда воспринимает что-то, что-то представляет, размышляет, думает о чем-то. Эту особенность сознания связывают с таким его свойством, как внимание. В отличие от познавательных процессов внимание своего особого содержания не имеет, оно – динамическая сторона всех познавательных процессов. Внимание активизирует нужные и тормозит ненужные в данный момент психологические и физиологические процессы, способствует целенаправленному, организованному отбору поступающей информации, обеспечивает длительную сосредоточенность активности на одном и том же объекте.</span>