В силу специфики своего предмета биология традиционно имела отношение к проблемам жизнедеятельности человека – его здоровью, питанию, выбору оптимальных условий жизнепроживания. Помимо непосредственно утилитарного смысла биологическое знание доставляет радость причастности к многоликому миру живого, раздвигает этим ощущением причастности горизонты повседневности, способствует развитию нравственного чувства и эстетического вкуса. Узнавание “своего другого” в живых существах “дикой” природы смягчает душу, наводит на размышление о жизни и смерти, о бренности и вместе с тем вечности бытия. Иными словами, целый ряд непременных мироощущений, мировосприятия человека связан с отношением к живой природе. Гуманистический строй мировоззрения во все времена был неразрывен с осознанием принадлежности человека ко всему живому. Как отмечал Альберт Швейцер, через это осознание лежит дорога к Космосу, к восприятию Универсума и формированию жизне и мироутверждающего оптимистичного мировоззрения.
Как воздействует современная ситуация в науке и в мире в целом на эти давние связи биологии с гуманизмом? Какова роль философии в анализе этой связи? Обсуждение этих вопросов злободневно уже потому, что проводится в широких кругах мировой общественности, включено в современную борьбу философских идей. Биология вносит важный вклад в обоснование практического гуманизма, идеи гуманизма, как никогда прежде, воздействуют на формирование научно-исследовательских программ биологии, разработка которых повышает эвристическую ценность биологического знания в современной культуре. Социальная роль биологии определяется не только ее непосредственными выходами в производство (биотехнология, генетическая инженерия, бионика) , но и теми преобразованиями структуры и содержания биологического знания, которые обусловлены его прогрессирующей гуманизацией.
№4. На листьях папоротника с нижней стороны образуются бугорки, состоящие из спорангиев. В них развиваются споры, содержащие одинарный набор хромосом. Созревшие споры высыпают и разносятся ветром и водой.
Попав в благоприятные условия, спора прорастает в так называемый заросток, который является гаметофитом.
Заросток играет важную роль в распространении и размножении папоротников.
№5.
Заросток папоротника выглядит как маленькая зеленая пластинка, но она способна к фотосинтезу, а значит, питается самостоятельно.
№7.
Это происходит в результате двойного оплодотворения. Из-за этого один из половых органов образуется позже.
В пустыне сухо почти нет дождей и по этому лиственные растения не могут размножатся в пустыне. только в пустыне могут размножатся и жить калючные растения
Биотические факторы (взаимоотношения между особями, экологические взаимодействия организмов):
1)Нейтрализм 00 (нет ни пользы, ни вреда для двух взаимодействующих организмов)
2) Взаимополезн. ++ ( симбиоз, мутуализм - польза обоим организмам)
3)Полезено-нейтральн. +0 ( Комменсализм - поедание остатков пищи другого животного, использование одними видами других ( их тел или их жилищ) в каестве убежища)
4)Полезно-вредные +-( Паразитизм, Хищничество )
5)Взаимовредные --(Конкуренция )
<span>6)Вреднонейтральные -0( Аменсализм - один вид угнетается, другой не извлекает пользы )</span>
Английский естествоиспытатель, учёный-энциклопедист. Гука смело можно назвать одним из отцов <u>физики</u>, в особенности <u>экспериментальной</u><span>, но и во многих других науках ему принадлежат зачастую одни из первых основополагающих работ и множество открытий.Он знаменитый и великий человек! Досих пор на уроках Физики используют его формулы,открытия и др. Вроде все</span>