3)Бүгін таңертең ұшаққа мініп,жоғары көтерілдік .Майра ертең Көкшетауға барады .Мадияр өте ақылды жігіт.
Қыс басталды.даланы қалын қар басты.Балалар сырғанақ теуіп,зулатып жүр.Құмарлары қанғанша ойнады.Кенеттен қалың қардын ар жағынан ақ сақалды,алып денелі адам көрінді.Балалар оны кім екенін білу үшін қасына жақындады.Ол алыстан балалар үшін келген Аяз ата екен.Ол балаларға кәмпит,ойыншықтар сыйлап, жаңа жыл сыйлады
Азулы тырнақты теңбіл балғадай шашақтай қауіпті туынды басқалары негізгі сын есім
Тілдерді дамыту – еліміздегі мемлекеттік саясаттың ең маңызды бөлігінің біріне айналып отыр. Үштұғырлы тіл туралы алғаш рет Н.Назарбаев 2007 жылы өз жолдауында оны жүзеге асырылу кезеңдерін айқындап берген еді. Мұнда тілдердің үш тұғырлылығына нақты анықтама беріліп, қазақ тілі мемлекеттік дәрежеде барлық салада қоғамды біріктіруші қызметін атқарса, орыс тілі ұлттар арасындағы қарым-қатынастарға қызмет етіп, ал ағылшын тілі әлемдік экономикаға, әлемдік қауымдастыққа кірігуімізге қызмет ететіндігі айтылған-тын.
Бұл жерде ескеретін мәселені баршылық. Дүниежүзілік қауымдастықта Қазақстан өзінің лайықты орнын алу жолында басқа мемлекеттермен экономикалық және мәдени тығыз қарым-қатынасқа түсу барысында соған сәйкестелген тілдік саясатында да оңтайлы даму қажеттігі туындайды.
Бүгінде Білім және ғылым министрлігі үш тілде оқытудың бағдарламасын жасап, оны кезең-кезеңмен жүзеге асырудың жобасын дайындағаны баршаға белгілі. Үш тілде оқыту енді сөз жүзінде қалмай, оны мектепте оқудың пәндік негіздері алдағы үш жылда толық жүзеге асатын болады. Мұның тиімділігін министр Ерлан Сағадиев бұған дейін бірнеше рет мінберлерден айтып үлгерді. Бұдан кейін алдағы үш жылда жоғары сыныптың оқушылары кейбір сабақтарды тұтас ағылшын тілінде өтпек.Елімізде тілдің үштұғырлы саясаты мәселесі сөз болғанда оның тиімділігіне баса назар аударылады. Бірінші кезекте бұл халықтың өзара түсінісуі мен ынтымақтастық жағдайында өмір сүруі үшін аса қажет өркениеттің негізгі талабы болмақ. Қазір орта мектептерде үш тілді оқытудың негізін қалыптастыру, әр түрлі оқыту технологияларын қолдану арқылы оқушының бойына тілге деген қызығушылығын, оны үйренуге деген құштарлығын арттыруды жолға қою үшін кешенді бағдарламалар әзірленуде.
Көк-тем 2 буын КӨК- бітеу буын,ТЕМ- бітеу буын
К дауыссыз, қатаң
Ө дауысты ,жіңішке,еріндік
К дауыссыз,қатаң
Т дауыссыз қатаң
Е дауысты,жіңішке,езулік
М дауыссыз,үнді
---------------------------------
сөзде 6 әріп,6 дыбыс бар
Ке-се 2 буын КЕ ашық буын,СЕ ашық буын
К дауыссыз,қатаң
Е дауысты, жіңішке,езулік
С дауыссыз,қатаң
Е дауысты ,жіңішке ,езулік
-------------------------------------------------
Сөзде 4 әріп,4 дыбыс бар