1. поместить лишайник в лабораторные условия, исключающие доступ к нему любых органических веществ
2. Обеспечить лишайнику доступ воды с растворёнными в ней минеральными солями
3. Обеспечить лишайнику доступ света
4. Обеспечить лишайнику доступ фильтрованного атмосферного воздуха, из которого будут исключены все микроорганизмы и орагнические соединения, но концентрация атмосферных газов будет такой же, как и в нефильтрованном воздухе
5. Наблюдать
Если лишайник будет разрастаться - значит он способен фотосинтезировать, а фотосинтез невозможен без фотолиза воды - расщепления H₂O на H⁺ и OH⁻, т.к. протонный градиент, создающийся на мембранах тилакоидов гран - основной источник энергии в процессе фотосинтеза, а создаётся он именно катионами H⁺, образующимися при разложении воды.
Для чистоты эксперимента наблюдать необходимо длительное время, чтобы исключить использование автотрофными клетками лишайника в качестве источника энергии собственных запасов органических соединений.
<span>у млекопитающих в отличие от птиц ,дыхание осуществляется с участием д</span>иафрагмы
Отряд акулы, скаты, химеры или проще все это класс Хрящевые рыбы: 1. Особенности этого класса: 1). Их насчитывают 630 видов; 2). Из названия данного класса можно сделать вывод, что у них скелет хрящевой; 3). Нет жаберных крышек; 4). Нет плавательного пузыря; 5). Хвостовой плавник разнолопастный; 6). Имеют торпедообразное тело; 7). Рот находится снизу туловища; 8). Живородящие рыбы. !Примеры: Скат-хвостокол; Манта гигантская; Скат электрический; Китовая акула; Тигровая акула; Белая акула; Черноморский катран; <span>Американский гидрола. Отряд Осетрообразных; Сельдеобразных; Лососеобразных; Карпообразных; Окунеобразных или же проще класс Костные рыбы; 2. Особенности: 1).Из названия так же можно сделать вывод, что скелет у них костный; 2). Имеют жаберную крышку; 3). Имеют плавательный пузырь; 4). Хвостовой плавник равнолопастый; 5). Тело сплюснуто с боков; 6). Рот находится посередине; 7). Чаще всего икромечущие рыбы; !Примеры: Русский осетр; Белуга; Севрюга; Карп; Вобла; Лещ; Кета; Горбуша; Семга; Окуни; Судаки; Тунец; Атлантическая сельдь; Иваси; Европейская сардина; Надеюсь поймешь тему, так как она интересная и несложная, так что удачи!!!</span>
1. переход от гомономной сегментации к гетерономной, т. е. наблюдается процесс олигомеризации.
2. образование наружного скелета.
3. переход от кожно-мышечной системы (кмм) кольчецов к локализованной, т. е. происходит распад кмм на отдельные мышцы.
4. появление смешанной полости тела
5. превращение параподий в членистые конечности;
6. появление обособленного сердца.
7. развитие сложных глаз.
8. цефализация, т. е. превращение передних туловищных сегментов в головные, а их конечности в ротовые органы.
Что нибудь типо этого... Его родители былиуже стары... И он не хотел видеть их смерти и поЭтому спрятался под землей:))) можно что пришло время собирать урожай. Но побег был слишком мал и он решиспрятаться под землей:)