В начальной школе каждое число рассматривают как сумму двух чисел , как раз для того, чтобы "на пальцах" обучить переходу через десяток.
Всё устно, ребенок объясняет вслух свои действия:
<span>Например:5+7=
</span><span>1. ск нужно прибавить к 5 до 10? ( ответ <u>5</u>)
</span><span>2. выразить 7 через слагаемые 5 и ... (ответ <u>2</u>)
</span>3. считаем 5+5+2 = 10+2 =12
5+7=12
Например: 14-6=
1. ск нужно вычесть из 14 до 10? (ответ <u>4</u>)
2. выразить 6 через слагаемые 4 и ... ( ответ <u>2</u>)
3. считаем 14-(4+2)=14-4-2 = 10-2 = 8
14-6 = 8
4 дм 23 см = 63 см , 25 км 50 м = <span>25 050 </span>м
16 см 65 мм= 225 мм , 456 см = 45 дм 6 см
(-1,42-(-3,22)):(-0,8)+(-6)×<span>(-0,7) = 1,95
1) </span>-1,42-(-3,22) = -1,42 + 3,22 = 1,8 (перед скобкой минус, значит, меняем знак на противоположный)
2) 1,8 : (-0,8) = - 2,25 (умножаем на минус, поэтому ответ с минусом)
3) (-6)×(-0,7) = 4,2 (минус на минус дают плюс)
4) - 2,25 + 4,2 = 1,95 (из большего вычитаем меньшее и оставляем знак большего)
Формула квадрата: a в квадрате
Формула круга: Пи r в квадрате
Следоватеьно:
3*а^2+Пи r^2
1) 18 целых = 18/1 или 36/2 или 54/3 или 62/4 и так далее.
2) 13 целых = 13/1 или 26/2 или 39/3 или 52/4 и так далее