Схема лексического разбора слова.
<span>1. Определите лексическое значение слова в контексте. </span>
<span>2. Если слово многозначно, укажите другие его значения (при необходимости можно пользоваться толковым словарём русского языка) . </span>
<span>3. Установите тип лексического значения в данном контексте: а) прямое; б) переносное. </span>
<span>4. Если значение переносное, охарактеризуйте вид переносного значения. </span>
<span>5. Постройте синонимический ряд для слова в данном значении. </span>
<span>6. Подберите антонимическую пару к данному слову. </span>
<span>7. Определите, является данное слово исконно русским или заимствовано из другого языка. </span>
<span>8. Установите принадлежность анализируемого слова к общеупотребительной лексике или лексике, ограниченной в употреблении. </span>
<span>9. Определите, является ли слово устаревшим. </span>
<span>10. Укажите, входит ли данное слово в состав фразеологизмов.</span>
Парта, линейка, ручка, задача, учебник, ластик, доска, класс, портфель, рюкзак, тетрадь, карандаш, оценка, ученик, учитель, преподаватель, математика, уравнение, дробь, равенство, диктант
<span>Хомяк, мякоть, котелок, локатор, торговля, лямка, камень.</span>
Ко(ла)- Коля, ко(лйа)- колья, се(ма)- семя, се(мйа)- семья,по(ло)т - полёт, по(лйо)т - польёт, со(лу)- солю, со(лйу) - солью