[Блок разделил свою поэзию на три тома, |выстроенных как эстетическое и идейное единство|, |выражая таким образом мысль о трудном пути лирического героя, о страданиях, |выпавших на его долю|, и вставших перед ним соблазнах|].
Ответ: 1234.
Запятая 1&2 — выделение причастного оборота; запятая 2 — выделение деепричастного оборота, запятые 3&4 — выделение причастного оборота.
Язык научно-технической литературы выделяется по его особенностям в отдельный стиль речи, так называемый – научный стиль речи.
Наука как форма общественного сознания характеризуется тем, что в ней
преследуется цель наиболее точного, логичного, однозначного выражения
мысли. Основной формой мышления в области науки является понятие, а
языковое воплощение динамики мышления выражается в суждениях и
умозаключениях. Назначение науки – вскрывать закономерности. Отсюда –
обобщенный и абстрагированный ход мышления. Из этого вытекают основные
черты научной речи: объективность, абстрактность, интеллектуальность и
сжатость (краткость).
Внутри системы научной речи выделяется несколько ее подстилсй:
собственно научный (академический) – принятый для написания научных
трудов, диссертаций; научно-информативный или научно-деловой – это стиль
патентных и технологических описаний; учебно-научный – подстиль учебной
литературы; научно-популярный и др.
Отличительными признаками собственно научного подстиля являются
точность передаваемой информации, убедительность аргументации,
логическая последовательность изложения, лаконичность формы с
подчеркнутой направленностью адресату – специалисту. Общение между
специалистом и неспециалистом вызывает к жизни иную, чем в собственно
научном подстиле, организацию языковых средств, рождается другой
подстиль научной речи, когда научные данные нужно преподнести в
доступной и занимательной форме, не упрощая науку, но в то же время и не
перегружая изложение труднодоступным материалом, – это
научно-популярный подстиль.
Цель данной работы – рассмотреть языковые особенности научного стиля.
<span>Задачи: дать общую характеристику, выявить морфологические и
словообразовательные особенности, изучить синтаксические конструкции.</span>
Вот и наступила зима. Пушистый снег покрыл всю землю. Деревья надели белые платья. Глядишь на лес и, кажется, что ты оказался в сказке. В лесу тихо. Иногда слышно, как постукивает дятел. На серебристом снегу есть много разных следов. Легко заметить, кто бегал по снегу: вот следы лисицы, белки, а вот следы волка и зайца, переплетённые друг с другом... Многие лесные жители легли в спячку, <span>В глубине леса стоит чудесный домик. В этом доме живёт Дед Мороз с внучкой Снегурочкой. Дед Мороз целыми днями ходит по лесу и следит за порядком. А Снегурочка убирается в избушке и кормит зверей, которые приходят к ней.</span>
Бесконечен мир человеческих чувств: радость, гнев, печаль, страх, счастье…В устной речи они передаются не только словами, но и выражениями, жестами, звучанием голоса. В письменной речи носителем самых разнообразных чувств служит восклицательный знак. Приведу примеры из текста С.Алексеева.<span> Во-первых, в восклицательных предложениях №5 и №6 текста повествуется о чувстве восхищения, которое испытал фельдмаршал: «Вот так ответ!», «Вот так солдат!». </span>Во-вторых, в предложениях под номерами 36 - 40 рассказывается о том, как А.В.Суворов восторгался умом и хитростью молодого русского солдата.<span>Таким образом, учебник русского языка справедливо утверждает:«Восклицательные предложения характеризуют эмоционально насыщенную речь. Они передают разнообразные оттенки чувства: сожаление, восторг, гнев и другие». </span>