Потому что,любил его и не хотел его потерять.Арто был ему очень близким другом!!!!!!
. Определение места героя среди других персонажей.
2. Степень участия и его роль в конфликте.
3. Анализ имени.
4. Портрет. Внешний облик, как он дан автором и в восприятии других персонажей.
5. Речевая характеристика.
6. Описание предметов быта, жилища, одежды, условий жизни как средство самовыражения героя.
7. Семья, полученное воспитание, история жизни. Род занятий.
8. Черты характера. Эволюция личности в процессе развития сюжета.
9. Поступки и мотивы поведения, в которых герой проявляет себя наиболее ярко.
10. Прямая авторская характеристика. Отношение к герою других персонажей произведения.
11. Сопоставление с другими персонажами или литературным героем другого автора.
12. Оценка литературного персонажа его современниками.
13. Герой как порождение своей эпохи и выразитель определенного мировоззрения. Определение типического и индивидуального в литературном герое.
<span>14. Ваше личное отношение к персонажу и такому типу людей в жизни.</span>
Ответ:
Андрей начинают думать о приземленных вещах, понимает, что смысл жизни именно в обычной мирской суете, а все то о чем он мечтал- глупо и бессмысленно.
Объяснение:
Он постигает истинный смысл жизни, смотря на небо во время падения
1. Метро під свинарником. Свиня Манюня.
2. Бій биків з участю корови Контрибуції
3. Пригоди у Києві.
4. Екзамен. Перездача.
5. Ява-Кукурудзо шукає для себе острів для підготовки до екзамену.
6. Порятунок з колодязя Собакевича.
7. Утопленик. Незнайомець з тринадцятої квартири.
8. Добрий Максим Валер’янович.
9. Нічні пригоди у печері.
10. Розкрита таємниця годинника.
11. Дива діда Соломона.
12. Лихо в селі.
<span>13. Відважний Ява.</span>
Учительницу русского языка звали - <span>Лидия Сергеевна</span>