<span><span> Луна достала карандаш и тонко-тонко обрисовала наш шалаш, сосну в сторонке.
И на ветвях, и в камышах заснули птицы. Так тихо, словно только шаг нам до границы. </span><span>Луна(подлежащее) достала(сказуемое) карандаш и тонко-тонко обрисовала(сказ.) наш шалаш, сосну в сторонке. И на ветвях, и в камышах заснули(сказ.) птицы(подл.).Так тихо,словно, только шаг нам до границы</span></span>
Ученье (подлежащее) - большой и важный для тебя труд (сказуемое).Любовь (подлежащее) к родной земле - это любовь (сказуемое) к своей стране.Земля (подлежащее) - богатство (сказуемое) Казахстана.Зимний лес (подлежащее) - волшебная сказка (сказуемое).Одуванчик (подлежащее) - самый распространённый полевой цветок (сказуемое).
Известный литературовед, критик и писатель В.Я. Лакшин размышляет над проблемами, связанными с чтением, с отношением людей к книге. Одна из таких проблем современного общества – угасание интереса к чтению.
По наблюдениям автора, сейчас читают гораздо меньше, чем четверть века – три десятка лет назад. И это его удивляет, потому что в то время, когда он был подростком, в годы войны, книга имела особую ценность и читать было великим счастьем (предложения 7-11). Перечисление тех произведений, которые тогда читали дети, вызывает у современного читателя восхищение. Например, то, что в десять лет мальчик прочитал «Мёртвые души» Гоголя и «Коварство и любовь» Шиллера.Спросите нынче у старшеклассников об этих произведениях – вряд ли ли многие из них знают, о чём эти вещи.
Почему сегодня молодые люди не читают книг? По мнению В. Лакшина, потому, что есть фильмы, поставленные по произведениям художественной литературы. Посмотреть кино легче и быстрее, чем прочитать многостраничную книгу (предложения 17, 20). «Великим врагом книги» он называет телевизор, по которому большинство из нас смотрит всё подряд (предложения 21-22, 27-28). Наконец, появилось столько второсортных, невысокого художественного уровня книг, которые отвращают молодёжь от чтения серьёзных произведений. Не классику читает нынче публика, а детективы и боевики. И автора беспокоит то, что подрастающее поколение незнакомо с высокими образцами, с великой русской и мировой литературой.
Где же выход из создавшегося положения?
Что должны сделать взрослые – родители, учителя, библиотекари, писатели и политики, чтобы чтение книг стало жизненно необходимым процессом для каждого молодого (и не только молодого) человека? В.Я. Лакшин считает, что необходимо воспитывать вкус к чтению, формировать навыки вдумчивого чтения (предложение 39), помогать детям выбрать такие книги, которые можно было бы обсудить с друзьями, со взрослыми. Он заявляет: «Воспитывать вкус можно на Толстом, на Достоевском, на Пушкине. Главное – научиться различать, что действительно красиво, а что подделка». По мнению автора, книга всегда была и останется источником познания мира, средством совершенствования внутренней сути человека, поэтому и следует понимать книгу как ориентир в духовных поисках современных молодых людей.
Это действительно так. К сожалению, в наше нервное и стремительное время книги воспринимаются как отдых, как развлечение, и потому столь популярно так называемое чтиво – детективы, любовные романы, фэнтези и прочее. Ума от таких книжек не прибавится. Эмоции в них самые примитивные, порой напрочь отрицательные. Язык и стиль на уровне: мама мыла раму. Привыкнув читать такое, уже не захочешь читать ни Тургенева, ни Толстого, ни наших русских авторов прошлого века. Вот это-то и плохо.
<span>Букв 7, звуков 8:
<span><span>з → <span>[з']—согласный, парный мягкий, парный звонкий</span></span><span>е
<span>[и]—гласный, безударный</span></span><span>
<span>[л']—согласный, парный мягкий, непарн. звонкий, сонорный</span></span><span>ё
<span>[о]—гласный, ударный</span></span><span>н →
<span>[н]—согласный, парный твердый, непарн. звонкий, сонорный</span></span><span>у
<span>[у]—гласный, безударный</span></span><span>ю
<span><span>[й']—согласный, непарн. мягкий, непарн. звонкий,
</span><span>[у]—<span>гласный, безударный</span></span></span></span></span></span>