Эпитеты: парус одинокий; парус мятежный; в стране далекой; в краю родном; луч солнца. Появляется красочная и яркая картина.
Метафоры: ищет он; кинул он; играют волны; просит бури; струя светлей лазури. Создание светлого образа.
Олицетворение: играют волны; ветер свищет. Приятные эмоции возникают.
Антитеза: стране далекой - краю родном
Анафора: что ищет; что кинул.
надеюсь, что помогла)
Рассказ ведётся от первого лица, поэтому главный герой - ,,я"
<span><span>Cучасного читача у творі Вальтера Скотта приваблює образ
Авенго Тим, що він <span> блогородний лицар, а такі образи в
наш час вражаю</span>ть. Він є показник мужності, шляхетності, чесності. Це сміливий, сильний хлопець. Вперше він з'являється перед нами у вигляді
провідника, який показує дорогу пріору та храмовнику головному ворогу Бріану де Буагільберу
шлях до палацу свого батька-
Седріка Сакса.
На початку він не вказує свого імені. У романі показані всі позитивні якості героя, проте основна
його роль в романі-що він є своєрідною сполучною ланкою. Всі останні образи дані як би через
призму головного героя. Через образи Айвенго і Ребеки можна прослідити
відношення головного героя до євреїв. Спочатку його поведінка справляє
враження, що він не відчуває до них презирства, як всі інші герої роману.</span>
</span>
Жила была Маша она была грязнуля, она дружила с Олей она была чистюля.Как то раз Олин класс и Машин класс поехали на урок окружающего мира в лес. Маша разбрасывала много фантиков.А Оля наоборот собирала мусор специальными перчатками и ложила это в пакет.Оле не понравилось поведение Маши и она ее напугала и сказала ей;
Маша если ты будешь кидать фантики я не буду с тобой дружить!
Маша промолчала. Но потом крикнула. Я изменюсь! На следующий урок они поехали в поле Маша вела себя как Оля помогала убираться. Оля увидела глухаря у него было по ранено крыло. Оля сказала Маше, Маша принесла салфетку .Они вместе помогли птичке.