Анализ стихотворения Поля Верлена «Осенняя песня»
Это стихотворение отражает состояние осенней природы и одновременно внутреннее состояние лирического героя. Как изменяются времена года, так меняется и человек, его чувства и настроения.
Осень — время переоценки того, что прошло, и подготовки к чему-то новому, неизвестному. Также присутствует образ часов, которые отсчитывают мгновения жизни.
Лирический герой погружается в детские воспоминания, но через минуту он вновь оказывается с глазу на глаз с осенней хандрой.
В каждой строфе стихотворения меняется мелодия и настроение. Если в первых двух частях грусть прерывают бой часов и углубление в воспоминания, то в третьей замедленный ритм ускоряеют порывы ветра.
Мертвым листом осеннего листопада становится душа лирического героя, которая попала под власть фатальности судьбы.
Осень изображается не как время года, а как хандра, усталость, потеря чего-то прекрасного, приближение смерти.
Сам пиши ,мы вед не знаем , как ты провел детство . Напиши , чтобы было много беззаботного времени.Можно было делать все , что хочешь , ведь ты ребенок ! Детство - лучшее время
1.Профессор Преображенский, доктор Борменталь, Шариков.
2. Пересадить собаке гипофиз человека и проследить изменения.
3. Шарик постепенно превращается в человека. Но, к сожалению, он приобретает все пороки уголовника и пьяницы Клима Чугункина, убитого в драке, от которого взяли гипофиз. Он делает невыносимой жизнь окружающих, становится опасен, поэтому было принято решение вернуть ему собачий облик.
4.Шариков постоянно конфликтует с профессором Преображенским и Борменталем, служанкой Зиной. Выделим также конфликт между Преображенским и Швондером.
5. В эпилоге мы опять видим милого, простодушного пса Шарика, который очень рад жить в тепле и сытости, благодарен судьбе за это. Чувство только одно-как же хорошо, что все вернулось на круги своя! Насколько же собака лучше того, человека, в которого её превратили!
В рассказе Б. Л. Васильева "Экспонат №" фигурирует война, которая стала главной темой в творчестве писателя. Произведение несёт в себе глубокий смысл, я считаю, что его следует прочитать.
Ключевым моментом рассказа является его конец, он воспринимается тяжело и с огромной обидой за Анну Федотовну. Я до последнего момента надеялась, что дети всё-таки не решатся на подлость по отношению к несчастной старушке. Я думаю, что инициатором такого поступка (кража писем, которые Анна Федотовна получала от сына) была именно «большая девочка», которая позволяла себе разговаривать с Анной Федотовной в грубом тоне.
Мне кажется, что эта девочка слишком рано «повзрослела». Потому что ребёнок не может быть настолько циничным и посметь забрать у Анны Федотовны единственную память о сыне.
Я считаю, что письма, которые женщина бережно и трепетно хранила, просила свою внучку перечитывать ей только копии, были частью её души. Потому что они были памятью о её сыне, а для любой матери ребёнок и семья – это самое ценное в жизни. Очень тяжело было читать предложения №51-53, в которых описаны чувства Анны Федотовны. Ей казалось, что «ослепла и оглохла не только она сама, но и её душа».
Мне жаль её. И было жаль с самого начала рассказа. Она потеряла сына, потеряла зрение, потеряла письма, вместе с которыми потерялась и часть души женщины.
Я считаю, что дети поступили отвратительно. Никакой музей не стоит страданий женщины, а тем более матери, потерявшей своего ребёнка.