1. Старик не сумел ответить, что он будет делать с кладом, если найдёт его (Ч.).
2. Я чувствовал,что у меня в душе происходит что-то неладное и боялся, что выражение моего взгляда или лица может выдать меня (Ч).
3. Катя не ответила и не пришла, хотя знала, что я уезжаю надолго, и что может быть мы не увидимся никогда (Кав.).
4. Всем стало ясно, что если не принять решения немедленно, то будет поздно.
5. Он знал, что когда в тихую погоду туман поднимается кверху,непременно надо ждать затяжного дождя (Арс.).
6. Очевидно, что Савельич передо мною был прав, и что я напрасно оскорбил его упреком и подозрением (П.).
7. Она сказала ему, что если он болен, то надо лечиться (Л.Т.).
8. Было так темно, что на самом близком расстоянии невозможно было определить предметы (Л.Т.).
9. Хотя снегу не было сверху, над головой не виднелось ни одной звёздочки(Л.Т).
10. Солнце ярко блеснуло ему в глаза так, что больно стало глядеть (Дост.).
Дня через три пришёл ко мне Афанасий и спросил,не надо ли послать за доктором(Ч.).
Гостю поставили в зале на диване, и чтобы ему не было темно зажгли лампу(Ч.).
Медведь так полюбил Никиту, что когда он уходил куда-нибудь зверь тревожно нюхал воздух (М.Г.)
Я зачитался до того, что когда услыхал звонок колокольчика на парадном крыльце, не сразу понял, кто это звонит и зачем (М.Г.)
В доме к моему немалому удивлению было тихо и если бы не яркий огонь в окошке, то можно было бы подумать, что там уже все спят (Абр.).
Когда-то Бунин сказал мне, что если бы он был очень богат, то не стал бы жить на одном месте заводить хозяйство квартиру библиотеку гардероб, а путешествовал бы по всему земному шару (Кат.).
Утром, когда я открыл глаза и почувствовал, что пароход идет полным ходом, и что в открытый люк течет теплый легкий ветерок с прибрежий, я вскочил с койки снова полный бессознательной радости жизни.
Солнце уже садилось, когда я наконец выбрался из леса и увидел перед собой небольшое село.
Человек, который приходил утром, больше не появился.
Думаю, что если не поленишься, то напишешь не дурно (Ч.).
Над долиной, где мы ехали, спустились тучи (Пришв.).
Чтобы не заблудиться в лесу, надо знать приметы.
Отец объяснил мне, что этот вечер называется так, потому что он не похож на все остальные.
Он был поэтом бедняков, несмотря на то, что короли считали за честь пожать его сухощавую руку.
Когда тоска - хорошо писать (К. Паустовский).
И хотя солнце уже село, в чаще деревьев все еще было душно.
Окно было приоткрыто, и если встать, прижавшись к стене почти зарывшись, в плющ можно было заглянуть в комнату.
Он желал, чтобы ветер выл не так уныло, и чтобы дождь стучал не так сердито (М.Лермонтов).
Однако если маленькие пташки давно уже уснули, сычи и филины только начали просыпаться.
<span>Каждый раз, когда приближалась осень начинались разговоры о том, что многое в природе устроено не так, как нам бы хотелось (К. Паустовский).</span>
Имя Существительное<span>Одна из самых распространенных ошибок в правописании существительных — это смешение совпадающих в произношении безударных окончаний -е и -и в род., дат. и предл. падежах. Наиболее продуктивным вспомогательным приемом предупреждения таких ошибок является прием подстановки, когда безударные окончания существительных проверяются ударными окончаниями. Необходимо выработать у учащихся навык писать безударные окончания по аналогии с ударными.Прежде чем начать такую работу, учащиеся должны научиться легко и быстро определять, к какому типу склонения относится данное существительное.Тренировки можно начать с упражнения: найти начальную форму существительных, определить их склонение.<span>В гавани, при случае, в компании, в гостинице, о посетителе, на протяжении, в половодье, на покое, в сквере, в инее, на рояле, на собрании, в Замоскворечье, на ладони, у. насыпи, по пустыне, нашинели, в опасности, на трамвае, в подполье, в розарии, из милиции, в полыни, от делегации, из ткани, возле постели, из фланели, близ типографии, в поэзии, от пули, на пуговице, в коробке, на свирели, на медали, на территории, во Франции, на собрании, о музыке.</span>Затем вместе с учащимися составляем таблицу склонения существительных.Существительные, данные в верхней части таблицы, имеют ударные окончания. Безударные окончания имеют существительные на -ия, -ий, -ие- (армия, жребий, здание). У этих существительных в сомнительных случаях всегда пишется окончание -и.Седеющий этап работы — это распределение существительных различных склонений по образцам, например: бинокль склоняется по образцу конь; санаторий — по образцу жребий, а иней — по образцу воробей.Таким образом, для каждого существительного следует подобрать образец (существительное, данное в таблице). Остановимся на тех случаях, где наиболее часто встречаются ошибки.1. Учащиеся смешивают существительные 2-го склонения с мягкой основой типа конь с существительными 3 склонения типа степь. Только тренировка и постоянное сопоставление помогают учащимся быстро различать эти существительные.Предлагаем устно определить склонение и подобрать образец к следящим существительным.Зверь, модь, ртуть, вихрь, коготь, память, корень, полынь, тюлень, июнь, дрожь, зритель, зелень, якорь, поверхность, оттепель, заросль, свидетель, очередь, трудность, портфель.2. Существительные, оканчивающиеся на и склоняются по образцам воробей и жребий. Следует обратить внимание ребят надо, что существительных на -ий типа жребий в русском языке немного, это главным образом мужские имена и технические термины. В начальной форме эти существительные не имеют окончаний, -ий является суффиксом.В порядке тренировки предлагаем учащимся определить склонение и указать, по какому типу склоняются данные существительные.Шея, оранжерея, Евгений, санаторий, сарай, прибой, пролетарий, Григорий, улей, чай, чешуя, Дмитрий, лицей,, обычай, Енисей, гербарий, случай, юбилей, бакалея, идея, статуя.<span>3. Учащиеся смешивают существительные типа здание с существитёльными типа копье. Нужно, чтобы они запомнили: если начальная форма слова оканчивается на -ие, то оно склоняется по образцу здание (допустил ошибку в делении). Если же оканчивается на -ье, то склоняется по образцу копье (спустился в подземелье).</span>Предлагаем учащимся подобрать образцы для следующих существительных.Взморье, похолодание, ущелье, пение, событие, побережье, Подмосковье, свидание, захолустье, увечье, развитие, половодье, терпение, поголовье, варенье, явление, заявление.После сопоставления всех образцов можно перейти к работе по закреплению окончаний существительных всех трех склонений. Таблица должна лежать перед учеником во время всех видов работ (и домашних и классных). Тренировка начинается с существительных l-го склонения.1. Способом подстановки проверить окончания следующих существительных с предлогом.Вдоль дороги, около деревни, по копейке, на ассамблее, в медицине, к границе, при встрече к батарее, в редакции, на демонстрации, около оранжереи, из гвардии, по Англии, вдоль, колонии, на удочке, по конструкции.2.Поставить существительные в род., дат., предл. падежах.Больница, комиссия, чешуя, затея, кухня, коллекция.3. Раскрыть скобки, употребить нужный предлог.<span>Оставался (траншея), находился (дивизия), жил (Россия), был (пенсия), лечился (поликлиника), жарил (сковорода).</span></span>