<span> Древнеегипетская десятичная непозиционная система счисления. Примерно в третьем тысячелетии до нашей эры древние египтяне придумали свою числовую систему, в которой для обозначения ключевых чисел 1, 10, 100 и т.д. использовались специальные значки — иероглифы.</span><span><span> </span>Все остальные числа составлялись из этих ключевых при помощи операции сложения. Система счисления Древнего Египта является десятичной, но непозиционной.</span><span>!<span><span>В непозиционных системах счисления количественный эквивалент каждой цифры не зависит от ее положения (места, позиции) в записи числа.</span> </span></span><span><span> </span>Например, чтобы изобразить 3252 рисовали три цветка лотоса (три тысячи), два свернутых пальмовых листа (две сотни), пять дуг (пять десятков) и два шеста (две единицы). Величина числа не зависела от того, в каком порядке располагались составляющие его знаки: их можно было записывать сверху вниз, справа налево или вперемежку.</span> <span> Римская система счисления. Примером непозиционной системы, которая сохранилась до наших дней, может служить система счисления, которая применялась более двух с половиной тысяч лет назад в Древнем Риме. В основе римской системы счисления лежали знаки I (один палец) для числа 1, V (раскрытая ладонь) для числа 5, X (две сложенные ладони) для 10, а для обозначения чисел 100, 500 и 1000 стали применять первые буквы соответствующих латинских слов (Сentum — сто, Demimille — половина тысячи, Мille — тысяча). </span> Чтобы записать число, римляне разлагали его на сумму тысяч, полутысяч, сотен, полусотен, десятков, пятков, единиц. Например, десятичное число 28 представляется следующим образом:XXVIII=10+10+5+1+1+1 (три десятка, пяток, три единицы).<span> Для записи промежуточных чисел римляне использовали не только сложение, но и вычитание. При этом применялось следующее правило: каждый меньший знак, поставленный справа от большего, прибавляется к его значению, а каждый меньший знак, поставленный слева от большего, вычитается из него.</span> Например, IX — обозначает 9, XI — обозначает 11. Десятичное число 28 представляется следующим образом:XXVIII=10+10+5+1+1+1,а десятичное число 99 имеет вот такое представление:XCIХ=-10+100-1+10. <span> Римскими цифрами пользовались очень долго. Еще 200 лет назад в деловых бумагах числа должны были обозначаться римскими цифрами (считалось, что обычные арабские цифры легко подделать). Римская система счисления сегодня используется, в основном, для наименования знаменательных дат, томов, разделов и глав в книгах.</span><span> Алфавитные системы счисления. Более совершенными непозиционными системами счисления были алфавитные системы. К числу таких систем счисления относились греческая, славянская, финикийская и другие. В них числа от 1 до 9, целые количества десятков (от 10 до 90) и целые количества сотен (от 100 до 900) обозначались буквами алфавита.</span><span> В алфавитной системе счисления Древней Греции числа 1, 2, ..., 9 обозначались первыми девятью буквами греческого алфавита, например a = 1, b = 2, g = 3 и т.д. Для обозначения чисел 10, 20, ..., 90 применялись следующие 9 букв (i = 10, k = 20, l = 30, m = 4<span>0 </span> и т.д.), а для обозначения чисел 100, 200, ..., 900 — последние 9 букв (r = 100, s = 200, t = 300 и т.д.). Например, число 141 обозначалось rma.</span><span> У славянских народов числовые значения букв установились в порядке славянского алфавита, который использовал сначала глаголицу, а затем кириллицу.<span> Древнерусская алфавитная система счисления</span></span><span> В России славянская нумерация сохранилась до конца XVII века. При Петре I возобладала так называемая арабская нумерация, которой мы пользуемся и сейчас. Славянская нумерация сохранилась только в богослужебных книгах.</span> Непозиционные системы счисления имеют ряд существенных недостатков:<span>1. Существует постоянная потребность введения новых знаков для записи больших чисел.</span>2. Невозможно представлять дробные и отрицательные числа.3. Сложно выполнять арифметические операции, так как не существует алгоритмов их выполнения.<span> </span>
<span>это специальный процессор, который предназначен для удаленного запуска приложений, обработки запросов на получение информации из баз данных и обеспечения связи с общими внешними устройствами: принтерами, модемами, устройствами чтения компакт-дисков. </span><span>это информационная технология работы в сети, позволяющая людям общаться, оперативно получать информацию и обмениваться ею. </span>
Информатика тоже не маловажный урок.Если внимательно слушать учителя,то можно не только стать в будущем программистом но и знать в компьютере что делать?как делать? На уроках дети работают на компьютерах двоечники-хулиганы пользоются этим и вечь урокпросижывают за компьютерас и играми.Но кто то мог стать руководителем по информатике.Ну что же учитесь,ведь вся жизнь впереди!
Для текущего месяца (т.е. только для октября, потому что не было указано в вопросе учитываются другие месяцы или нет) program zd; const b=26; var a,c:byte; begin writeln('Введите день'); readln(a); if a<b then {проверяется условие, если введенный день меньше заданного дня, то вычислить оставшиеся дни} c:=b-a else {иначе вывести смс} writeln('Данный день уже прошёл'); writeln('Осталось', с, 'дней'); end.
Вроде бы правильно) извиняюсь за исправления, просто тороплюсь