Человек вроде.
Потому что подсистемой является то, что относится к школе. Т.е. человек.
1) Нам нужно число больше - 77, то возможно это число 78 или больше...
2) Переведем 78 в двоичную систему счисления:
78 = 1001110;
3) Проверим число, так как число "1001110" - это результат алгоритма, то делаем все в обратном порядке, а именно убираем два разряда с права:
1001110 = 10011;
4) Переводим это число в десятичную систему счисления:
10011=19;
Ответ: 19.
<em>Паскаль</em>
var a,b,c,S,p:real;
label e;
begin
e: a:=0;b:=0;c:=0;read (a,b,c);
if ((a+b) <= c) or ((a+c) <= b) or ((b+c) <= a) then
begin
writeln ('Такого треугольника не существует, введите стороны заново');
goto e;
end;
if ((a+b) > c) or ((a+c) > b) or ((b+c) > a) then
begin
p:=(a+b+c)/2;
S:=sqrt(p*(p-a)*(p-b)*(p-c));
writeln ('Площадь треугольника = ',S);
end;
end.
var a, b, s, p: real;
begin
write(‘Чему равны стороны прямоугольника: ‘);
readln(a,b);
p:=2*(a+b);
s:=a*b;
writeln(‘Периметр прямоугольника: ‘, p);
write(‘Площадь прямоугольника: ‘, s)
end.
Результат работы:
Чему равны стороны прямоугольника: 2 5
Периметр прямоугольника: 14
Площадь прямоугольника: 10