У грудні 1958 р. був прийнятий закон "Про зміщення зв'язку школи з життям і про подальший розвиток системами народної освіти в СРСР". Квітень 1959 р. закон був прийнятий в Україні -> передбачалась структурна перебудова загальноосвітньої школи. Запроваджена 8-річна обов'язкова освіта; 10-річні середні школи були реорганізовані на 11-річні. Стратегічним напрямом роботи школи визначалась політехнізація,зміцнення зв'язку навчання з виробництвом . У ході шкільної реформи запроваджувались нові типи навчальних закладів. З 1959р. створювались перші спеціалізовані школи. У 1963р. на 10 тис.мешканців більше припадало студентів у Росії аніж в УРСР -> зросійщення вищої школи. Перешкоджали повноцінній реалізації реформи : матеріальна база,мала кількість кваліфікованих вчителів,брак посібників та обладнань для лабараторій.
З давніх-давен нашому народові приходилося відстоювати права на свободу і вільне існування, адже наша земля завжди була щедрим і багатим краєм, на який зазіхали і сусіди, і більш віддалені країни. Із історії України відомо, що саме козаки присвячували усе своє життя боротьбі за волю своєї рідної країни. Вони самовіддано захищали кордони України він нападів ляхів, татар, турків та інших ворогів. Були часи, коли підкорити український народ намагалися польські завойовники. І саме козакам під проводом Богдана Хмельницького ми повинні завдячувати тим, що цього не сталося. Козацькі війська у всі часи боронили рідний народ і свою землю, прагнули свободи, незалежності і утворення власної самостійної держави.
Деревообрабатывающее ремесло предоставляло населению множество предметов, необходимых для введения хозяйства и повседневной жизни. Весьма ценной продукцией, изготовляемой мастерами по дереву, были многочисленные элементы каркаса юрты. Изготовление раздвижных секций основания кочевого жилища (кереге), купольных жердей (уық), обода-навершия (шаңырақ), дверей (есік) требовало значительной квалификации. Производство деревянных частей юрты было особенно распространено в северных районах Казахстана, более богатых лесом, в частности, в Кокчетавском уезде. Некоторые деревянные элементы, в первую очередь двери и круговое навершие, покрывались резным орнаментом. Затейливой резьбой, в основном элементами растительного орнамента, покрывались и предметы деревянной мебели: лари (кебеже) и шкафчики (асадал) для хранения продуктов и посуды, шесты-вешалки для одежды (адалбакан), кровати (төс-ағаш), а также различная деревянная посуда и прочие предметы быта. С развитием земледелия возрастала необходимость в орудиях для обработки земли и обмолота урожая, также изготовляемых из дерева. В ремесле мастеров по дереву важную часть составляло производство седел.
Весьма развитым у казахов было ювелирное дело (зергерлік). Хотя местные ювелиры и владели техникой напыления золотом, но их основным материалом являлось серебро. Существовало множество техник обработки металла: отливка, ковка, штамповка, чеканка, насечка и др. Для производства ювелирных украшений использовалось как привозное серебро, так и российские серебряные монеты. Наиболее популярными среди женских украшений были всевозможные браслеты, кольца, перстни, подвески и серьги. Изделиями ювелирного производства украшалась также одежда казахов.
Предметами ежедневного обихода казахов были многочисленные изделия из кожи. Обычно каждая семья самостоятельно занималась выделкой шкур, получаемых как от домашних животных, так и в результате охотничьего промысла. Из обработанных шкур изготавливалась разнообразная теплая зимняя одежда — меховые шапки, шубы и тулупы. На многие кожаные предметы с помощью специальных штампов наносились тиснение. Важнейшее значение в условиях кочевого хозяйства приобретало изготовление кожаных элементов конской сбруи: подпруги, узды, нагрудников, подхвостников, кожаных седел и т.п. Из кожи шились сосуды для переноски воды и хранения кумыса. С выделкой и обработкой кожи было тесно связано сапожное ремесло (етікшілік). В кожевенном производстве (тері өндеу), находившемся по большей части в компетенции мужчин, принимали участие и женщины.
2 <span>1) Создание Вольного экономического общества
3. </span><span>2) 1853 – 1856 гг
4. </span><span>2) О венчании на царство
5 </span><span>1) Издание указа «О вольных хлебопашцах»
Часть 2
В1
</span>А) Северная война (<span> с 1700 по 1721 )</span> 3) Семилетняя война (1756 г. – 1763 г.) б) Кавказская война (1817 г. – 1864 г.) 4) Крымская война (1853 – 1856 гг)
В2
Каких творцов?
В3
<span>Алексей I Михайлович Тишайший (Романов)</span>