Ряд представителей этносов получил возможность войти в элиту империи, или по крайней мере заняться более разнообразными вещами, чем просто традиционный их образ жизни. Типа - писательство и т.д. большая же масса попала в разного рода кабалу, которая в одних своих проявлениях была легче, в других тяжелее.
материальное развитие в одних случаях пошло вперёд, так как русская колонизация несла по части земледелия, строительства и металлургии много прогресса, в других шло параллельно со спаиванием и насильственным крещением или там уводом в школы в советское время.
впрочем, особых альтернатив у народов сибири на момент начала русской колонизации не было.
<span>В3. В каком году была принята «сталинская» Конституция или Конституция «победившего социализма» ?
Ответ:____________________________________
В4: отметьте о ком идет речь в отрывке:
Он родился в семье зажиточного земледельца-арендатора. В Лондоне познакомился с Лениным, который оценил его как «очень энергичного и способного товарища». В 1917 году избран председателем Петроградского Совета . В «Письме к съезду» Ленин назвал его «самым способным человеком в настоящем ЦК». В 1927 г. Был исключен из партии, сослан в Алма-Ату, в 1929 г. Выслан из СССР, в 1932 г. Лишен советского гражданства. Позднее был убит по заказу Сталина.
1.Троцкий
2.Каменев
Зиновьев
3.Свердлов
Задание, отмеченное * имеет несколько вариантов ответа
Вариант 2.
А1. Стремление ликвидировать технико-экономическую отсталость страны заставило большевиков в середине 20-х гг.:
1.Перейти к нэпу
2.Перейти к политике военного коммунизма
3.Разрешить свободу внешней торговли
4.Взять курс на индустриализацию и коллективизацию народного хозяйства
А2. Суть новой экономической политики состояла в:
1.Создании элементов рыночной экономики
2.Национализации предприятий легкой промышленности
3.Либерализации политической жизни
4.Постепенном переходе от диктатуры пролетариата к демократической республике
А3. Установленным государством обязательный платеж, взимаемый с крестьянских хозяйств в годы нэпа называется:
1.Продразверстка
2.Продналог
3.Экспроприация
4.Оброк
А4. В каком году был создан СССР:
1.В 1922
2.В 1924
3.В 1936
4.В 1938
А5. В ходе первых пятилеток большое внимание уделялось подъему:
1.Сельского хозяйства
2.Легкой промышленности
3.Тяжелой промышленности
4.Сферы обслуживания
А6. В ходе коллективизации в отличии от нэпа происходит:
1.Обобществление средств производства
2.Использование рыночных методов
3.Ускорение темпов развития сельского хозяйства
4.Замена продразверстки продналогом
А7. В результате внутрипартийной борьбы в 20-е гг. укрепились позиции:
1.Троцкого
2.Сталина
3.Калинина
4.Берии
А8. Процесс ликвидации зажиточных крестьянских хозяйств в годы коллективизации сельского хозяйства называется:
1.Монополизация
2.Раскулачивание
3.Секуляризация
4.Осереднячивание
А9. Мюнхенское соглашение (Мюнхенский сговор) 1938, способствовавшее развязыванию Втрой Мировой войны, было подписано:
1.Великобританией
2.Польшей
3.Чехословакией
4.Испанией
А10*. Событие внешней политики 30-х гг.:
1.Подписание Портсмутского мира
2.Подписание советско-германского пакта о ненападении
3.Участие в Генуэзской конференции
4.Военный конфликт с Японией в районе реки Халкин-Гол
5.Оказание помощи республиканской Испании</span>
Сценарий сказки «Красная шапочка»
<span>
Сценарий сказки «Красная шапочка» поможет создать красочный спектакль и интересно провести время всей семьей. Не забудьте пригласить друзей ребенка в качестве зрителей или даже актеров, а п</span>осле представления вручить малышам символические подарки – сладости, книги для детей, игрушки. Действующие лица:<span>РассказчикКрасная шапочкаВолкДровосекМамаБабушка </span>1 СЦЕНА На переднем плане несколько деревьев и домик слева и дремучий лес справа. Рассказчик: Жила-была одна маленькая девочка. Мама и бабушка ее любили без памяти. Как-то ко дню рождения бабушка подготовила внучке подарок – красивую красную шапочку. Девочке так понравилась обновка, что она всюду в ней ходила. Люди из деревни так прозвали ее – Красная Шапочка. (Из домика выходит Мама с корзинкой). Мама: Сходи-ка, Красная Шапочка, проведай бабушку. Отнеси ей пирожков и горшочек масла. Да узнай, дите мое, здорова ли она. (Мама дает Красной Шапочке корзинку). <span>Красная шапочка: </span>Хорошо, матушка. (Красная Шапочка идет к лесу, собирая цветы по дороге. Мама машет дочке рукой и уходит в дом. Девочка подходит к лесу. Ей навстречу выходит Волк). Волк: Куда направляешься, Красная Шапочка? <span>Красная шапочка: </span>Иду к бабушке. Несу ей пирожки и горшочек масла. Волк: А далеко живет твоя бабушка? Красная шапочка: Нет, совсем недалеко. Вон там, за мельницей. Волк: И я проведаю твою бабушку. Я пойду по этой тропинке, а ты ступай по той. Посмотрим, кто из нас первый придет. Рассказчик: Сказал это Волк и побежал, что было духу, по самой короткой тропинке. А Красная Шапочка пошла в обход. Да и шла она, не торопясь, по пути останавливалась и рвала цветы. (Играет музыка. Волк скрывается за деревьями справа. Красная шапочка медленно идет в противоположную сторону, собирая по дороге цветы, и наконец скрывается за деревьями. Закрывается занавес). 2 СЦЕНА (Открывается занавес. Перед деревьями справа появляется домик Бабушки. Из-за деревьев слева выбегает Волк. Оглядываясь и тяжело дыша, стучится в дверь. Бабушка в очках и с чепчиком на голове выглядывает из окна). Бабушка: Кто там? Волк (тоненьким голоском): Это я, Красная Шапочка. Я вас проведать пришла, пирожков принесла и горшочек масла. <span>Бабушка: </span>Дерни за веревочку, дитя мое, дверь и откроется! (Волк дергает за веревочку и бросается в дом. Играет тревожная музыка. Бабушка вновь появляется в окне, но волк утаскивает ее обратно). Рассказчик: Бросился Волк на бабушку и целиком проглотил ее. Очень уж он был голоден – три дня ничего не ел. Потом закрыл дверь и стал дожидаться Красную Шапочку. (Волк появляется в окне в очках и с чепчиком на голове. Кладет голову на лапы и засыпает, время от времени похрапывая. Из-за деревьев слева появляется Красная Шапочка с букетом цветов и идет к дому бабушки. Девочка стучится в дверь. Волк перестает храпеть). Волк (подражая голосу Бабушки): Кто там? <span>Красная Шапочка: </span> Это я, внучка ваша. Принесла вам пирожков и горшочек масла! Волк: Дерни за веревочку, дитя мое, дверь и откроется. (Красная Шапочка дергает за веревочку, входит в дом, но тут же отступает назад, роняя цветы и лукошко. Волк выходит и начинает приближаться к ней. Девочка отступает). <span>Красная Шапочка: </span>Бабушка, почему у вас такие большие руки? <span>Волк: </span>Это чтобы покрепче обнять тебя, дитя мое. Красная Шапочка: Бабушка, почему у вас такие большие уши? <span>Волк: </span>Чтобы лучше слышать, дитя мое. Красная Шапочка: Бабушка, почему у вас такие большие глаза? <span>Волк: </span>Чтобы лучше видеть, дитя мое. (Красная Шапочка отступает, Волк приближается). <span>Красная Шапочка: </span>Бабушка, почему у вас такие большие зубы? Волк: А это чтоб скорее съесть тебя, дитя мое! (Играет тревожная музыка. Волк бросается на Красную шапочку. В этот момент из-за деревьев выбегает дровосек с топором на плечах и бежит к волку. Волк - в лес. Дровосек за ним. (Через минуту из-за деревьев выходит дровосек, а за ними бабушка). <span>Дровосек: </span>Распорол я волку брюху, и ему пришел конец! А вот ваша бабушка – целая и невредимая. (Красная шапочка бросается к Бабушке и крепко обнимает ее). Занавес закрывается. Актеры кланяются зрителям.
Император Юнлэ Линии
сравнения
Людовик XIV
1403-1424 гг. Время
правления
1643 – 1715 гг.
Он продолжал
внедрять
программу
армейского
сельского
хозяйства,
возвращая солдат
обратно к
крестьянской
работе, чтобы они
могли
обеспечивать
себя.
Налоговая
политика
Тяжесть
налогов почти
исключительно
падала на
"незнатных", в
то время как
духовенство,
дворяне и
часть
буржуазии
были от них
освобождены.
При нем
процветало
конфуцианство и
науки.
Император
толерантно
относился к
чуждым идеям, он
поддерживал и
даосизм, и
конфуцианство, и
буддизм.
Религиозная
политика
Он вступил в
конфликт с
папой римским
относительно
контроля над
католической
церковью во
Франции.
Он устранил
противоречия
между
отдельными
Государственно
е управление
Он выдвигал в
министры
людей низкого
происхождения
8
По 1 баллу за
каждый
правильный
ответ
Принимаются
верные
альтернативные
ответы
19
[6]
племенами и
народами и ввёл
рациональную
систему
управления,
пересмотрев
границы
провинций и
административну
ю структуру
империи.
, щедро
одаривая их и
награждая
дворянскими
титулами.
Поэтому они
полностью
зависели от
воли короля.
3
Положительное влияние
ВГО
Отрицательное
влияние ВГО
Открытие и
исследование мира,
распространение
научных знаний, языков,
религии
Массовые
перемещения людей и
распространение
заболеваний
Переход на более
высокую ступень
развития, от феодальных
отношений к
капиталистическим
Истребление
местного населения
(американских
индейцев)
Обмен животными и
растениями
Создание европейской
колонизации,
пороховые империи
•Повністю до складу імперії Карла Великого входили такі сучасні держави як Франція (окрім провінції Бретань) , Нідерланди , Бельгія , Люксембург , Швейцарія , Австрія.
•Частково до складу імперії Карла Великого входили такі частини сучасних держав як Північ Італії , Захід Німеччини , небагато земль півночі Іспанії .
*Території , які входили до імперії Карла Великого можна побачити у файлі .