Теория Самозарождения. Основоположник — Аристотель. Согласно данной теории считается, что абсолютно все частицы вещества содержат некое "активное вещество", благодаря которому возможно возникновение жизни. Теория не имеет под собой доказательного базиса. Поддерживается современными мистиками, экстрасенсами и малограмотными людьми. Недостатком является её полная несостоятельность на фоне обретённых человечеством новых знаний о строении вещества.
Теория Панспермии. Основоположники — Ю. Либих, Г. Рихтер, Аррениус. Согласно данной теории жизнь была занесена на землю из космоса. Доказательством данной теории может служить то, что некоторые из существующих микроорганизмов могут без труда переносить влияние радиации, полное отсутствие кислорода и выдерживать условия вакуума. Недостатком является тот факт, что до сих пор не было обнаружено никаких существенных признаков существования внеземных форм жизни.
Теория стационарного состояния. Теория, которую поддерживает и активно пропагандирует церковь. Заключается в том, что земля была создана в том виде, в котором она есть и сейчас, и такой она существовала всё время. Главные недостатки в том, что данные палеонтологических исследований, генетика и астрономия подтверждают тот факт, что с землей и населяющим её видами постоянно происходили перемены на протяжении всей её жизни.
Теория "первичного бульона". Данная теория предложена учёными Опариным и Холдейном. Они утверждали, что при достижении определённой критической массы неорганических веществ в одном месте, происходит образование из них органических, которые затем превращаются в белковые структуры, а затем и в первые органеллы с наследственным материалом. Современная наука подтверждает, что при воздействии ультрафиолетовых лучей возможно развитие аминокислот и даже более сложных веществ из неорганических. Однако тогда видовое разнообразие было бы настолько велико, что не было бы никакой существенной потребности в возникновении отдельных видов и объединении их в популяции, что можно считать главным недостатком данной теории.
Методы биологических исследований:
1. Метод наблюдения и описания заключается в сборе и описании фактов.
2. Сравнительный метод основан на анализе сходства и различий изучаемых объектов.
3. Исторический метод изучает ход развития исследуемого объекта.
4. Метод эксперимента даёт возможность изучать явления природы в заданных условиях.
5. Метод моделирования позволяет описывать сложные природные явления относительно простыми моделями.
Образовательные: сформировать понятия: аутосомы, гетерохромосомы, гомогаметный, гетерогаметный пол, сформировать представление о детерминации развития пола, признаках, сцепленных с полом, признаках наследуемых через Y-хромосому и Х-хромосому; познакомить учащихся с особенностями наследования половых хромосом, некоторыми патологическими состояниями человека, наследуемыми сцепленно с полом.
1А
2В
3А
4В
5Г
6В
7А
8В
9Б
10А
11Б
12 В
1-
2-С
3-А
4-С
5-В
6-
7-Д
8-А
9-С
10-В
11-С
12-
13-С
14-С
15-А
16-В
17-Д
18-
19-В
20-Д
21-В
22-
23-С
24-А
25-