Птенцы - птен/цы(2 слога) - [п т" и н ц ы] - [ы]-ударный
[п]-согласный твёрдый глухой парный
[т"]-согласный мягкий глухой парный
[и]-гласный безударный
[н]-согласный твёрдый звонкий непарный
[ц]-согласный твёрдый глухой непарный
[ы]-гласный ударный
_____________
6 букв,6 звуков
Ружье - ружь/ё(2 слога) - [р у ж й" о] - [о]-ударный
[р]-согласный твёрдый звонкий непарный
[у]-гласный безударный
[ж]-согласный твёрдый звонкий парный
[й]-согласный мягкий звонкий непарный
[о]-гласный ударный
_____________
5 букв,5 звуков
Удачи)
Эм, скорее всего... известь.
<span>1.<span>Вдруг донеслись до меня звуки музыки; я прислушался. ( Тургенев " Ася")
2.В городе Л. играли вальс; контрабас гудел отрывисто, скрипка неясно заливалась, флейта свистала бойко.( Тургенев " Ася")</span></span><span>3.<span>Она сломала длинную ветку, положила ее к себе на плечо, как ружье, повязала себе голову шарфом( Тургенев " Ася")
</span>4.<span>Мать, пока была жива, держала ее очень строго; у отца она пользовалась совершенной свободой.( Тургенев " Ася")</span></span>
1. На Кавказе, у подножья гор, можно увидеть множество прекрасных цветов.
2. Вчера, во время переезда, мы случайно разбили мамину любимую вазу.
3. Разделы грамматики, особенно синтаксис, очень важны для правильного написания предложений.
4. Некоторые морфемы, например суффикс, служат для образования новых слов.
5. В поле, возле самой реки, растет камыш.