Здесь я написала только где есть запятые.
весь класс опять захлопал,писатель улыбнулся ребятами стал ещё симпатичнее в сто раз. он здорово читал, великолепно, лучше любого артиста.он сидит, улыбается, можно потрогать его руками тыщ, потому что добрыми сердится на детей. он все читал, и ребята даже визг дали от удовольствия.
Услуга в дружбе - вещь святая.
2. Долг наш - защищать крепость
3. Значит, трижды три девять, так?
4. У тебя Брошка- вроде как пчелки.
5. Романтизм - вот первое слово, огласившее Пушкинский период.
6. Воздух чист и свеж, как поцелуй ребёнка.
7. Солнце - ярко ,небо - синее.
8. Я - художник!
9. Жить - значит летать!
10. Мой рост - один метр восемьдесят пять сантиметров.
[г р j а д у щ и j ]
вроде так))
<span>Помогите сделать анализ стихотворения.Нужно определить тему,идею,цель,размер и подтекст стихотворения.Заранее спасибо=) </span>
<span>Я знаю женщину: молчанье, </span>
<span>Усталость горькая от слов, </span>
<span>Живет в таинственном мерцанье </span>
<span>Ее расширенных зрачков. </span>
<span>Ее душа открыта жадно </span>
<span>Лишь медной музыке стиха, </span>
<span>Пред жизнью, дольней и отрадной, </span>
<span>Высокомерна и глуха. </span>
<span>Неслышный и неторопливый, </span>
<span>Так странно плавен шаг ее, </span>
<span>Назвать нельзя ее красивой, </span>
<span>Но в ней все счастие мое. </span>
<span>Когда я жажду своеволий </span>
<span>И смел и горд — я к ней иду </span>
<span>Учиться мудрой сладкой боли </span>
<span>В ее истоме и бреду. </span>
<span>Она светла в часы томлений </span>
<span>И держит молнии в руке, </span>
<span>И четки сны ее, как тени </span>
<span>На райском огненном песке.</span>
Тема:Письмо-память человечество
Тип повествование
Писменность, хранит,обучения чтения