В одних источниках у глаголов неопределенной формы <span>-ть- выделяют как </span>окончание<span>, в других его выделяют как суффикс.
В школьных учебниках - ть выделяют как суффикс, так как </span><span>считается, что </span>у глаголов<span> в </span>неопределенной форме<span> отсутствуют </span>окончания<span>.</span>
1 скл: труба, собака, кошка, корова, жаба, папа, дядя, пила, ложка, картина; 2 скл конь, олень, окно, облако , поле, козёл, солнце, яблоко, пальто, трюмо; 3скл мышь, лань, дверь, тень, лень, осень, ложь, вошь, тушь, гарь.
Лес вздохнул и затих.Птицы больше не кричат.Белка укачала своих бельчат.Всё живое спит.
Изобразительные средства помогают понять идею произведения , т.к. они усиливают образность языка обогащают его содержание , усиливают наглядность изображаемого , вызывают эмоциональное восприятие у читателя , помогают увидеть авторское отношение к описываемым событиям .
угрюмая страна , живых веселых красок , плодотворящей силы , поля остылые , стеклянного журчанья , нрав изменчивый и прихотливый , проказником седым .