чит-корень а, ющ-суфф, ий-оконч
чит-корень а,я-суфф
дел-корень о-интерфикс про,из-приставки вод-корень ств-суфф о-оконч
до-прист клад-корень чик-суфф нулев оконч
рас-прист счит-корень ыва-суфф ть-оконч(по некоторым учебникам суффикс)
под-прист пис-корень а- суфф ть-оконч(по некоторым учебникам суффикс)
от-прист прос-корень и-суфф л-суфф нулев оконч ся-постфикс
на-прист рис-корень ова-суфф л-суфф а-оконч
<span>7. Выделенные слова являются наречиями в предложениях …</span>
<span>а) На утре дней все<em> ярче</em> и <em>чудесней</em> мечты мои.</span>
<span>б) Где-то далеко, около риги, лаяли собаки. </span>
<span>11. Ударение падает на третий слог в слове …
а) путепровод;</span>
<span>12. Ударение падает на второй слог в слове …
а) взяла;</span>
<span>13. Звук [х] произносится в слове …
б) лёгкий;</span>
14. Твёрдый согласный звук [т] произносится в слове …
в) термос;
15. На месте пропуска пишется буква Ь в словах ...
б) невмоч…; пишется ь
в) лиш…;; пишется ь
16. На месте пропуска пишется буква З в словах ...
б) бе…жидкостный;
в) ра…жать;
е) бе…защитность.
17. На месте пропуска пишется буква И в словах ...
в) получить пр…даное;
г) пр…дать храбрости;
18. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении
«Привлечённые светом бабочки, прилетели и кружились около фонарей»
б) Запятая ставится, так как распространённое определение стоит перед определяемым
словом.
19. Определите, в каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в
предложении должны стоять запятые.
Бьющиеся о борт (1) волны мерно (2) ровно катились (3) одна за другой (4) едва
приподнимая (5) одинокую (6) деревянную лодку.
б) 2, 4;
20. Одну запятую нужно поставить (знаки препинания не расставлены) в предложении ….
а) И вдруг всё ожило и леса, и пруды, и степи.
б) Машины помогают человеку делать многоэтажные дома и иголки, подъемные краны и карманные часы. - это предложение вообще не понятно о чем,перепишите его тогда решим,где в нем ставятся запятые.
в) Было грустно в весеннем воздухе и на темневшем небе, и в вагоне.
г) Мне хотелось застать медведя за едой где-нибудь на полянке или за рыбной ловлей на берегу реки или на отдыхе.
<span>
</span>
<span>
</span>
Гнёзда,море,полёт,кот,звон,снег.
Я согласен с высказыванием Льва Васильевича Успенского: «В языке есть…слова. В языке есть…грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения». Действительно, при помощи лексических и грамматических явлений строится наша письменная речь. Попробую доказать свое мнение на примере данного текста.
Мир вокруг нас сложен и многообразен, поэтому мы не думаем обо всех вещах сразу, а держим в голове лишь несколько проблем. Поэтому озвучивая свое мнение, мы показываем, что важно в этом мире именно для нас, что именно мы видим вокруг себя, чему удивляемся, а что совершенно не принимаем. Так, на пример, в своем тексте Алексин Анатолий Георгиевич — писатель, драматург и общественный деятель использует контекстные синонимы «женщина» «родственница» (предложения десять, девять). Они помогают избежать однообразия изложения, сделать текст живым и выразительным и охарактеризовать образ с разных сторон.
В тексте много обособленных, согласованных определений, к примеру, в предложении сорок : «…нетерпеливые звонки – слишком длинные и слишком короткие…». Они помогают конкретизировать определяемое слово, то есть «звонки» и помогают нам раскрыть все свойства и признаки описываемого предмета.
Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что знание правил не только помогают человеку правильно излагать свою мысль, но и раскрывает его внутренний мир, его отношение к окружающим.
Кто никуда не идет?
Где никогда не вырастет гриб?
Когда никто ко мне придет?
Какой человек никуда не пойдет?
Какой человек никогда никого не обидел?