Носков,чулков,апельсин,яблок,мандарин,помидор
Береза, берёзонька, подберёзовик. Гриб, грибок, грибник. Гора, горный, горка. Вода, водичка, подводник. Кот, кошка, котята
Сложносочиненные:
<span>Как [гений Пушкина навеки озарил горизонты русской музыки], так и [в украинской звуковой культуре путеводной звездой стало наследие Тараса Шевченко]. [Все поют Шевченко], и [не петь его невозможно].( ССП в прямой речи)
</span>Сложноподчиненные:
<span>[В детстве, пастушком, он заслушивался унылыми звуками сопилки, пастушьей свирели, пел все украинские песни, (какие пелись в то время), привык разбирать и отличать пение и свист любой птички в траве, в рощах, наслаждался, слушая Днепр, как он "реве, ревучий"]
</span><span>[Любил и сам петь], (где "траплялась" гитара).
</span><span>[Известно], (что он высоко ценил творчество М. Глинки и А. Даргомыжского, был и курсе достижений западноевропейской музыки, преклонялся перед А. Моцартом и Л. ван Бетховеном).
</span>[Я забывал], (что в казармах слушаю эту очаровательную песню).
Бессоюзные:
<span> [С ней были связаны его светлые и печальные воспоминания], [в ней ощущал он неизбывные силы родного народа].
</span>В предложении: <span> [Пел неважно, хотя и с большим чувством]: [голосу не хватало], да и [аккомпаниман всё как-то не налаживался]» - два вида связи (между 1 и 2 - бессоюзная, между 2 и 3 - сочинительная)</span>
Я, к ней, мы, я, она, она, мы, чья, нас, нас, мы, все, всё, мне, мне, моей
Наш отряд шёл нога в ногу на параде.
Я посмотрю ему глаза в глаза и скажу всё,что я о нём думаю.
Моя жизнь течёт монотонно:из года в год одно и то же.
Со дня на день мне придёт путёвка в лагерь.
И по сей день я думаю о той давней истории.
Она должна вернуться домой с часу на час,совсем скоро.
Из века в век людей занимает проблема "отцов и детей".