Учитель должен уметь расположить к себе детей. Дети должны знать, что они могут обратиться к учителю с любым вопросом, будь то учебная деятельность или вне учебная программа. Дети должны знать, что они могут просто обратиться за советом, испытывая какие-то личные трудности. Какими еще качествами должен обладать учитель? Непросто заинтересовать сразу всех, удержать их внимание, донести новые знания из предмета. Хороший учитель не может не обладать таким качеством, как стремление к творчеству. По моему мнению, творчество учителя заключается, прежде всего, в обнаружении учителем вариантов нестандартных способов решения педагогических задач, пусть даже эти способы уже известны, описаны, но учитель их открывает для себя.
Длинный-короткий
светый-темный
сытый-голодный
грустный-веселый
мягкий-твердый
Несов.в.: в<span>идали, приходил, поглядывая (дееприч.), размешивал, сеял, качал, подливал, колдовал, </span><span>курим, штукатурим.</span><span>
Сов.в.: </span>повеселел, подмигнул.
Предлог морф. разб.:
1)грамматическое значение(выражает грамматические отношения между словами)
2)производный или не производный
3)простой или составной(ЗПОМНИ!)
1 НАД-выражает грамматические отношения между словами;
2 производный
3 простой
Родительный, предложный, предложный, винительный)