ПРАВОПИСАНИЕ ЧАСТИЦ НЕ и НИ<span> НЕ с именами прилагательными <span>Слитно пишется не с именами прилагательными, которые не употребляются без не: невзрачный, невежественный, нелепый,ненастный; Да уж сон-то твой такой — непробудный (Цв.). </span><span>Слитно пишется не с именами прилагательными, которые не лишаются при этом утвердительного смысла, а лишь приобретают противоположное значение. Такие прилагательные имеют синонимы без не: невеселый (грустный), неглубокий (мелкий),недружелюбный (враждебный), неплохой (хороший); ср.: На берегу их провожали две фигуры небольших (маленьких) людей: Федератовна и Умрищев (Плат.); Матвей очень дивился тому, что у Димы оказался такой непостоянный (изменчивый) характер(Кор.); Утро оказалось неудачное (Наб.); Еще фараоны знали секрет повиновения: чтобы держать народ в страхе, карай не виновных, карай невинных (из газ.). </span><span>Раздельно пишется не с прилагательными при имеющемся или подразумеваемом противопоставлении: Море по горизонту даже некруглое, а неправильной формы (Сер.). </span><span>Примечание. Следует различать прямое противопоставление, при котором один из двух признаков, названных прилагательными, отрицается, а второй — утверждается, и противопоставление с уступительным оттенком значения, при котором оба признака, названные прилагательными, приписываются предмету, т. е. имеется противопоставление, но без отрицания; ср.: Озеро не глубокое,а мелкое (отрицается признак 'глубокое' и утверждается признак 'мелкое'). — Озеро неглубокое, но широкое (утверждаются оба признака: 'и мелкое, и широкое'; 'хотя мелкое, но широкое'). </span><span>Раздельно пишется не с относительными прилагательными, поскольку они не могут, в силу своего лексического значения, образовывать с не новые слова, противоположные по смыслу: дом не блочный, погода не кавказская (среди качественных прилагательных таким свойством обладают лишь прилагательные со значением цвета: чернила не синие, небо не голубое, цветы некрасные; но: цветы неяркие, т. е. 'блеклые,утратившие яркость'). </span><span>Примечание 1. Если относительное прилагательное способно переходить в качественное (при отвлечении от конкретного значения), частица не пишется по общему правилу: У брата с сестрой несердечные отношения (плохие, холодные, недружелюбные); ср.:Это была не сердечная боль. </span><span>Примечание 2. Следует учитывать и синтаксическую роль относительного прилагательного: прилагательное с не в функции сказуемого передает общеотрицательный смысл предложения и потому пишется раздельно, а прилагательное с не в функции определения может и не передавать отрицательного смысла — такие прилагательные, как и качественные, называют новые понятия, с противоположным смыслом, хотя к ним обычно бывает затруднительно подобрать синонимы без не; ср.: Сумма не круглая. — Счет на некруглую сумму; Этот человек не здешний. — Кто-то нездешний в часовне сидит (Жук.). </span><span>Примечание 3. Иногда слитное или раздельное написание не с прилагательным определяется возможностью двоякого толкования текста: Яблоко невкусное (утверждается, что оно плохое). — Яблоко не вкусное(отрицается, что оно вкусное). </span><span>Раздельно пишется не с именами прилагательными, если отрицание логически подчеркивается (обычно в вопросительных предложениях; такое прилагательное ставится в препозиции): Не верный ли это ответ? (ср.: Разве этот ответ неверный? — т. е. 'ошибочный'); Не новый ли костюм на тебе?</span><span>Наличие пояснительных слов, как правило, не влияет на слитное написание не с прилагательными: недостойное товарища поведение, незнакомые нам песни, неизвестный мне писатель, ненужные нам сведения, неправильные в некотором отношении выводы — во всех случаях отрицательный признак утверждается, а не отрицается положительный признак</span></span>
Для каждого из нас школа – это второй дом. Здесь есть вторая мама – наша первая учительница – Тараканова Зоя Федоровна. Именно она научила нас писать, читать, считать и самостоятельно мыслить. Зоя Федоровна учит нас быть добрыми, честными, правильно общаться, дружить.
Школа дает нам тепло и радость. Каждое утро я спешу в свой светлый класс, где теплой улыбкой встречает нас Зоя Федоровна.
Школа – это главная ступенька в нашей жизни. Ведь школа – это место, где мы переживаем первые радости побед и горькие слезы неудач. Школа учит преодолевать трудности и всегда идти вперед.
В нашей школе жить очень интересно: проходит много разных мероприятий (интеллектуальных, спортивных, развлекательных), поездок, работают кружки, секции, руководители которых добрые и увлеченные своим делом люди – педагоги. Особенно я люблю заниматься моделированием в кружке Гороховой Галины Владимировны.
Нашей школе нынче юбилей - 25 лет. Хочется ей пожелать долго–долго еще существовать и процветать. Всем учителям здоровья, добра и хороших учеников.
1)кто главные герои рассказа Муму? 2)опишите Герасима? 3)какие чувства у вас испытывались при чтение? 4)зачем он утопил несчастную Муму? 5)какова была его каморка и зачем её так подробно описывает Тургенев? 6)над чем этот рассказ заставил вас задуматься?
Тяжёлая телекинетика. <span>2345 год. Проходит всемирная олимпиада по управлению мыслями. Люди научились с помощью мысли достигать высоких спортивных результатов. С помощью неё они научились поддерживать тело в прекрасной физической форме, не прибегая к помощи различных тренажёров. Появилось много хороших тренеров по физической телекинетике и было решено создать особую Олимпиаду, где все спортивные дисциплины подразумевают использование физической силы мысли. Учёные обратили внимание, что тело может само принимать соответствующую форму для достижения того или иного спортивного результата с помощью силы мысли. В итоге бегуны-спринтеры, например, стали сильно отличаться от их исторических предков в далёком 2013 году. Если сравнить их грудные клетки, то разница была более чем в два раза. Мысленно люди всегда мечтали преодолеть 100 м за 5 или 4 и даже 3 секунды, что вылилось в то, что они стали похожи на монстров бега. Сейчас результат в 5 секунд в телекинете считается очень низким. Стремятся к 4 секундам. Итак, дисциплина Тяжёлая телекинетика. На штанге 1050 кг. Ее нужно поднять вверх и удержать 5 секунд. Объявляют имя. Слышится рёв атлета. А затем появляется и сам он. Это монстр, монстр мысли. У него рост 2 метра, а в плечах - ширина 1.5 метра, он бьёт себя в грудь, как берсерк, глаза уже затуманились. Теперь ему нужно сосредоточиться, телекинез должен набрать силу. Затем раздаётся ещё раз громких рёв. И вот - рывок, штанга над головой, это тонна весу, а теперь надо встать. И он встал, да, и держал её над головой. Затем бросил её на пол. Зрители кричат. Судьи зачли результат. Атлет поклонился и ушёл. К штанге подбежали ассистенты, чтобы установить новый вес.