<span>Вольная птица, вольный казак,
Бог знает где, на краю света, за тридевять земель,
Не за горами, рукой подать,
Напускать туману, наводить тень на плетень,мутить воду, переливать из пустого в порожнее,
Ветром подбитый, на рыбьем меху,
В первую очередь, первым делом, первым долгом, в первую голову.
Вверх дном, вверх ногами, шиворот-навыворот, вверх тормашками.
Во всяком случае, по крайней мере, <span>как бы то ни было.
</span>Засучив рукава, не покладая рук,не разгибая спины, в поте лица
Пойти в гору, далеко пойти, пробить себе дорогу, выйти в люди</span>
1. к -предлог
2. изо - предлог
Агроном[а г р о н о м]
Звонкие,твёрдые согласные звуки-г,р,н,м.
В этом предложении нет деепричастия .Есть причастие - РАСТРОГАННЫЙ ( оно находится в составе причастного оборота (растроганный преданностью Ербола )
Деепричастие в предложении является ОБСТОЯТЕЛЬСТВОМ
ПРИЧАСТИЕ - ОПРЕДЕЛЕНИЕМ
Мы проводим в школе много времени. В этих светлых стенах мы получаем знания, без которых не сможем учиться дальше и существовать в окружающем нас мире. У каждого из нас был и есть первый учитель, который запомнился на всю жизнь. Школа – это один из важных этапов нашей жизни, и от того, какой учитель пойдет рядом с нами немалое количество лет, зависит то, какими мы будем.
Когда я вырасту – я стану учителем. С самого детства меня интересовала эта профессия. Еще до того, как я пошла в первый класс, я играла, воображая себя учителем. Вокруг меня были рассажены мягкие игрушки, куклы, были даже парты, сделанные из маленьких книжек. Из бумаги я сшивала тетрадки, в которых сама и решала заданные собой же самостоятельные работы. А оценки я выставляла в маленькую тетрадку. Это было очень весело! Наверное, я и сейчас бы рассадила вокруг себя таких «учеников» и начала бы объяснять им только что пройденную в школе тему. На самом же деле, учить настоящих учеников не так-то просто. Это не игрушечные ученики из моего детства, спокойно сидящие и слушающие материал. Лишь с годами я поняла, как велик труд учителей. Часто учителя вкладывают в учеников больше, чем в своих собственных детей, потому что все свое время они отдают школе. Учитель очень вежливо, чутко относится к школьникам. Очень тяжело найти индивидуальный подход к ребенку, так как каждый является личностью со своими особенностями. Каждый учитель должен обладать терпением, сочетать в себе такие качества, как доброта, ласка, любовь, забота, и научить детей сочетать эти качества и в себе. Учителя начальных классов открывают детям целый мир.