Ты имеешь ввиду фонетический разбор? Если да, то вот:
г-[г]- согл.,парн.,тв.,зв.
р-[р]- согл., непар., сонор., зв., тв.
у-[у]- глас., удар.
з-[з]- согл., парн., тв., зв.
д-[д']- согл., парн., мягк., зв.
и-[и]- глас., безуд.
_____________________________________
6 букв, 6 звуков.
<span>В
синем море волны .....2 (<em>плещут</em>)
В синем небе звезды .....1 (<em>блещут</em>)
Повалился старый .....4 (<em>забор</em>)
На воротах крепкий .....3 (<em>запор</em>)
__</span>
1)
блещут, 2) плещут, 3) запор, 4) забор.
__
Слова,
которые различаются одной буквой (подчеркнуть):
Блещут
– Плещут
<span>заБор
– заПор </span>
Потому что Город начинается с Вогзала.
Трудная дорога. Трое пожилых людей в тёмных очках неуверенно шли по улице, палками ощупывая вокруг себя тротуар. Увидев их, какой-то мальчишка свистнул и закричал: - Яма! Яма! – хотя улица вокруг была ровная. Мужчины, испуганно остановившись, повернули в сторону. Мальчишка хотел ещё что-то крикнуть, но тут подбежали большие ребята и зажали ему рот. - Опять ты хорошим людям покоя не даёшь! – строго выговаривали они мальчишке. Взяв слепых за руки, ребята проводили их через шоссе, по которому стремительно проносились машины, и долго махали вслед. «И чего машут. Будто слепые заметят», - думал мальчишка. Эти вот пятиклассники стали у них на улице хозяевами. Кошку закидал он снежками – отобрали. А какое им дело – кошка ничейная. За каждым шагом пятиклассников стал следить мальчишка. И увидел, что часто ходят они на фабрику, где работают слепые. Убирают там мусор, читают им книги, газеты. «Смешно», - думал по привычке мальчишка. Но не смешно ему было. Он никогда о слепых раньше не думал, а теперь вот стал. Однажды прошёл сильный дождь и залил всю дорогу. Мальчишка задумался: «А как же пойдут по такой дороге эти люди?» Схватив пальто, он быстро выбежал на улицу, долго ждал на автобусной остановке, а потом повёл слепых. Один из них назвал его Вовкой. - Я не Вова,- хотел сказать мальчишка, но испугался. Вдруг по голосу догадаются, кто их ведёт.вот