У иминительного нет предлогов))
Вот три качества прилагательного
По характеру лексического значения прилагательные делятся на три разряда:А) качественные;Б) относительные;В) притяжательные.А) Качественные прилагательныеКачественные прилагательные обозначают различные качества предмета:величина: большой, крупный, маленький;возраст: старый, молодой;цвет: красный, синий;вес: лёгкий, тяжёлый;внешний вид: красивый, стройный;внутренние качества: умный, строгий, ленивый.Характерными грамматическими и словообразовательными особенностями качественных прилагательных являются:наличие степеней сравнения;Большой – больше, самый большой; умный – умнее, умнейший.наличие полной и краткой формы;Строгий – строг, старый – стар.способность сочетаться с наречиями степени;Очень строгий, очень большой, очень умный.образуют наречия с суффиксами -о, -е, -и.<span>Умный ? умно, блестящий ? блестяще, зверский ? зверски.</span>Б) Относительные прилагательныеОтносительные прилагательные обозначают признаки не непосредственно, а через отношение к:материалу: железный, деревянный, бумажный;месту: деревенский, городской, здешний;времени: вчерашний, осенний;действию: стиральный, подготовительный;назначению: спортивный;лицу: родительский;понятию: научный, философский;числу: двойной, тройной;Эти признаки не могут проявляться в большей или в меньшей степени.<span>В) Притяжательные прилагательные
</span>Притяжательные прилагательные обозначают признаки предмета по его принадлежности какому-нибудь человеку или животному.Отцов пиджак, мамин платок, лисий хвост, волчий след.Эти прилагательные отвечают на вопрос чей? чья? чьё? чьи? Такие признаки также не могут быть у предмета в большей или в меньшей степениПритяжательные прилагательные имеют суффиксы:-ин/-ын: мамин, курицын, сестрицын;-ов/-ев: отцов, дедов;<span>-ий: медвежий – медвежьего.</span>
По лесам гуляет осень. Кто не восхищается ею? Краше этой нет поры! И в лукошках уносите леса щедрые дары.
Как же нужно учиться, чтобы быть хорошим учеником и чтобы учеба приносила радость? Мне с раннего детства твердили, что учеба - это важно, это нужно и это полезно. В первом классе я не понимал этого. Мне было тяжело сидеть все три или четыре урока, я еле выдерживал, но подходил к этому ответственно, не пропускал и не прогуливал уроки. Мама считала, что вырастила хорошего сына, который прилежно учится и добросовестно относится к учебе. Но мне было трудно. Многое я не понимал, не любил что-то учить, запоминать. Учеба мне давалась с трудом. Хотя плохих отметок я не получал. Спустя время, некоторые предметы мне стали нравиться все больше и больше. Я - гуманитарий и поэтому я стал серьезно относиться к литературе, истории, русскому языку. Я полюбил эти предметы и стал увлеченно о них рассказывать. Родители меня активно поддерживали и во всем помогали. Мама покупала мне различные книги, которые мне были интересны, а отец нанял репетитора по истории и обществознанию. Вдумчиво, упорно и настойчиво я отыскивал и собирал знания и дополнительную информацию по крупицам. Раньше родители строго меня наказывали за принесенную тройку, лишали меня прогулок и телевизора. Но это было не часто. Сейчас я и сам не люблю троечников, старательно выполняю все, что задали. Мама заботливо мне помогает, поддерживает мои начинания и увлечения классической литературой. Я активно посщаю лекции по зарубежной литературе. Читаю материал вдумчиво и увлеченно. Раньше я не понимал, как нужно учиться, поступал слабовольно, не старался особенно, не понимал пользу от учебы. Теперь учеба мне приносит радость. Я всегда поднимаю руку на уроках, ищу дополнительную информацию и применяю ее. Отец говорит, что доволен мной, что я сознательно и решительно подхожу к учебе, что это поможет мне в будущем получить хорошую профессию. Мне нравится проявлять интерес к различным предметам, и чем я старше, тем больше предметов мне нравятся. В классе все ребята считают меня разносторонним человеком, говорят, что я много знаю и всегда им помогаю с домашними заданиями. Учитель говорит, что я проявляю искренний интререс к учебе и что он вполне мною доволен, хвалит меня родителям. Меня приглашают на разные олимпиады в школе. Я стала более инициативно к этому подходить. Сам проявляю желание и развиваю интерес. Мне доставляет радость приобретать новые знания. Теперь, учеба мне кажется и важной, и полезной.