Лиза рыдает,потому что Саша отобрал у неё рюкзак.
Петух боялся кота .Куры всплошились .Кот прогнал петуха ,но куры громко закудахтали от страха . Кот испугался и убежал ,только след его простыл .
1. Испещрённые жёлтыми цветочками прибрежные травы были нагреты влажным теплом.2. Возле вагона-ресторана, пахнущего кухонным чадом, стоят бритые лакеи.3. Вместе с заходящей из-за сада громадной чёрной тучей всё более жгучим становится солнечный свет. 4. Насчитывающий не одно столетие дуб вырос из жёлудя. 5. Тёме живо представляется старый заброшенный колодец, давно превращённый в свал всяких нечистот.Удачи тебе!
С пустых лощин ползет дугою тощей
Сырой туман, курчаво свившись в <u>мо</u><u>х</u><u>,</u>
И вечер, свесившись над речкою, полощет
Водою белой пальцы синих <u>но</u><u>г</u><u>.</u>
Отступление от нормы наблюдается в 4-ой строке: слово мох рифмуется со словом ноГ. У гласного Г пара по глухости - К: [нок]. Рифма же вынуждает произносить [нох]. Это и есть нарушение произносительной нормы.
Структурные части.
1.Вступительная
часть: номер протокола, перечень вопросов для обсуждения, кого слушали.
2.
Основная часть: кто выступал.
3.
Заключительная часть: что постановили.
<span>В части «Выступление»</span><span> используются предложения с косвенной речью для
придания акцента выступающих учеников. Это сложноподчинённые предложения с придаточной
изъяснительной частью. В главной части содержатся слова автора, а в
придаточной — чужая речь. Придаточные части, передающие чужую речь,
присоединяются к главным частям с помощью союза «что».</span>
Предмет чужой речи (<span>содержание
выступлений)<span> выражено в простом предложении</span></span>:
«Одобряет представленный на обсуждение план работы кружка».
Глаголы, обозначающие речь<span>: одобряет, считает, отмечает, сообщает, предлагает,
благодарит, выражает.</span>