Ри проверке следует учитывать регулярные соотношения буквенных пар а — я, у — ю, о — ё (о — е,ё — е), и — ы,члены которых способны заменять друг друга (см. в разделе «Правила употребления букв. Общие правила»). Ср., напр.: оле́ня — кабана́, до́синя — докрасна́, ра́нние — золоты́е, до́мом — кораблём, сто́рожем — ножо́м, неуклю́же — свежо́, го́рцев — отцо́в, отраслево́й — рублёвый, вы́несет — несёт — нёс, ключево́й — парчо́вый.Ниже это общее правило, отступления от него и трудные случаи его применения рассматриваются отдельно для разных значимых частей слова (морфем).
1. Зайчик (о) идёт да плачет. Ему н<u>а</u>встречу медведь (о): "О чём, зайчик (о), плачешь?" А зайчик (о) говорит: "Отстань, медведь (о)! Как мне не плакать? Была <u>у меня </u>избёнка (н) лубяная, а у лисы (о) ледяная: п<u>о</u>просилась она (о) <u>ко мне </u>п<u>о</u>греться, да меня и выгнала". 2. И стал тут конь (о) Ивана (о) молить: "О<u>т</u>пусти ты меня, Иванушка (о), а я тебе великую сослужу службу (н)". 3.Солнце (н) п<u>о</u>сылает: "Лети, ветер (н), за тридевять земель (н), в тридесятое царство (н), достань живой и мёртвой воды (н)". 4. Избушка (н), избушка (н), п<u>о</u>вернись ко мне лицом (н)!" - п<u>о</u>просил Иванушка (о).
<em>Конечно, могла что-то упустить, но я старалась)) </em>
(в каких?) ежов(ых) в (чём?) рукавиц(ах) - П.п
Солавьями-[с а л а в` й` а м` и]- 4 слога;
с-[c]-согл., тв.,глух. (парн.);
о-[а]-гласн., безударн.;
л-[л]-согл., тв., звон. (непарн);
а-[а]-гласн., безударн.;
в-[в`]-согл., мягк., звон. (парн.);
ь-[-]-
я -[й`]-согл., мягк., звон. (непарн.);
[а]-гласн., ударн.;
м-[м`]-согл., мягк., звон. ( непарн.);
и-[и]-гласн., безударн.;
_____________________________
9 б., 8 зв.;
Схема лексического разбора слова.
<span>1. Определите лексическое значение слова в контексте. </span>
<span>2. Если слово многозначно, укажите другие его значения (при необходимости можно пользоваться толковым словарём русского языка) . </span>
<span>3. Установите тип лексического значения в данном контексте: а) прямое; б) переносное. </span>
<span>4. Если значение переносное, охарактеризуйте вид переносного значения. </span>
<span>5. Постройте синонимический ряд для слова в данном значении. </span>
<span>6. Подберите антонимическую пару к данному слову. </span>
<span>7. Определите, является данное слово исконно русским или заимствовано из другого языка. </span>
<span>8. Установите принадлежность анализируемого слова к общеупотребительной лексике или лексике, ограниченной в употреблении. </span>
<span>9. Определите, является ли слово устаревшим. </span>
<span>10. Укажите, входит ли данное слово в состав фразеологизмов.</span>