Вроде бы так.
Дик, добр, нов, гладок, зыбок, мягок, робок, сладок, грустен, честен, ясен. А у прилагательного "правый" по моему нет краткой формы.
Морфологический разбор слова царилась
Двадцать пятое апреля.
Домашняя работа.
Сочинение на тему " С чего начинается доброта"
В городе Омск родились две девочки. Первую девочку назвали Оля , а вторую Мария.
Прошло несколько лет примерно семь-восемь. Девочки пошли в первый класс.Там было много ребят , Оля и Мария даже немного стеснялись. Они зашли в класс и увидели много ребят! Они начали знакомится. Оля познакомилась с девочкой Ритой. Они смеялись и разговаривали. Мария познакомилась с Сашей. Через 4 года девочки пошли в 5 класс. Их хотели перевести в разные классы. Но у них была крепкая дружба и они снова пошли в одинаковые классы. Так и прошло больше 65 лет и они еще вместе!
Научная парадигма, сложившаяся на рубеже тысячелетий, поставила новые задачи в исследовании языка, требует новых методик его описания, новых подходов при анализе его единиц, категорий, правил.
Вопрос о парадигме как модели постановки проблем и совокупности приемов их решения встал перед исследователями после выхода в свет в 1962 г. известной книги Т. Куна «Структура научных революций» (русский перевод был сделан в 1977 г.). Т. Кун предлагает рассматривать парадигму как научное сообщество, которое руководствуется в своей исследовательской деятельности определенными совокупностью знаний и подходом к объекту исследования ( в нашем случае языку). Известно что в лингвистике (и вообще в гуманитарных науках) парадигмы не сменяют друг друг, но накладываются одна на другую и соществуют в одно и тоже времч игнорирую друг друга.