Выделенными буквами - обозначены звонкие звуки;
ну и в транскрипции получаются:
гру<em>з [c] </em>- гру<em>з</em>ы <em>[з]</em>
рука<em>в [ф] </em>- рука<em>в</em>а <em>[в]
</em>мор<em>ж [ш] </em>- мор<em>ж</em>и <em>[ж']
</em>ря<em>д [т] </em>- ря<em>д</em>ы <em>[д]
Парные глухие и звонкие согласные;
Предложение: Не люблю выполнять работу спустя рукава.
Вот, как то так... удачи!)
</em>
Прямые:1.Доложили, что мусье давал мне свой урок. Урок 2.Матушка отыскала мой паспорт, хранившийся в ее шкатулке вместе с сорочкою, в которой меня крестили, и вручила его батюшке дрожащею рукою. Паспорт 3.Наконец он кончил, запечатал письмо в одном пакете с паспортом, снял очки, и подозвав меня, сказал: «Вот тебе письмо к Андрею Карловичу P., моему старинному товарищу и другу. Очки 4.Я увидел в самом деле на краю неба белое облачко, которое принял было сперва за отдаленный холмик. Облачко 5. Вдруг увидел я вороты, и въехал на барской двор нашей усадьбы. Вороты
косвенные:1.Она висела на стене безо всякого употребления и давно соблазняла меня шириною и добротою бумаги. Шириною и добротою 2.Я не сводил глаз с пера батюшкина, которое двигалось довольно медленно. С пера 3.Я стал смотреть на их игру. На игру 4.Я слыхал о тамошних мятелях, и знал, что целые обозы бывали ими занесены. О мятелях 5.Я тихонько подхожу к постеле; матушка приподымает полог и говорит: «Андрей Петрович, Петруша приехал; он воротился, узнав о твоей болезни; благослови его». к постеле<span>
</span>
Ответ:
Перед нами картина Абылхана Кастеева "Сбор хлопка".
На переднем плане картины изображены труженицы-женщины.
Труженицы выглядят очень усталыми.
Эти машины грузовики помогают собрать и отвезти хлопок.Этот труд очень трудный и нужно терпение чтобы работать там.Я испытываю сочуствие к тем людям которые там работают. Мне понравилась картина.
Глаголы: удивил и напомнил. Деепричастие сжав.
Корень-это главная часть слова. Например: в слове кричать- корень крик, однокоренные слова: крик, кричать, крикливый,крикун, крикнет- во всех этих словах корень КРИК.