Видно по картинке, что изображал животных, сказывался гуманизм художника — его любовь и внимание к людям. В радловских зверях ребята всегда могли почувствовать, узнать человеческие характеры, человеческие переживания, настроения. И почти все его звери — это добрые звери. А если ему приходилось рисовать злого зверя — волка или крокодила, он не делал его страшным; он старался представить его в смешном виде, поставить в смешное положение, показать, что дурной характер к добру не приводит. В веселых радловских рисунках всегда был скрыт глубокий воспитательный смысл.
На этой картинке видно, как кошка, попала в глупую ситуации., сама, без чьей либо помощи. Не рой другому яму, сам в нее попадешь, вот что он хотел сказать этой картиной. Эта ситуация создана , в данном случае кошкой, которая сама себе и насолила. Воспитательный мотив проходит через все его творчество…Он учит людей быть добрее друг к другу, тогда мир будет намного лучше…
А1.4
А2.4
А3.2
А4.4
В1.цепная с лексическим повтором слова "частушки"
В2.связаны между собой по смыслу
Коровушка-коровенка
домик-домишко-
березонька-березушка
дороженька-дорожка
сестренка-сестёрушка-сестричка
"И" - это союз;
"Тот" и "другой" - местоимения;
"Мир" - существительное
(Если на фото вдруг не видно)
Спать- (с п а т') 1 слог 5 букв 4 звука
С [с]- согл., тверд., глух., парн.
П [п]- согл., тверд., глух., парн.
А [а]- гл., уд.
Т [т']- согл., тверд., глух., парн.