<span>Тема: Типы связи в словосочетаниях</span>
<span>Цель: - систематизация и обобщение полученных знаний;</span>
- научить определять типы связи слов в словосочетании , конструировать их;
- закрепить понятия о строении и грамматическом значении
словосочетаний;
- повторить морфологические, грамматические и произносительные
нормы.
Форма проведения: урок – практикум
Ход урока:
I. Слово учителя, целеполагание.
<span><span> </span>II. Теоретическая разминка: закончить правило по данному учителем н</span>ачалу
право провести разминку предлагается способному ученику)
- Словосочетание – это …(единица синтаксиса);
- Словосочетание состоит … ( из двух и более самостоятельных слов, связанных друг с другом по смыслу и грамматически);
- Словосочетание служит …(для более точного и конкретного называния предметов, действий и признаков);
- Смысловая связь устанавливается … (по вопросам);
- Не являются словосочетаниями… (подлежащее и сказуемое, однородные члены предложения, сочетание предлога и самостоятельной части речи);
- Грамматическая связь слов в словосочетании выражается … (с помощью окончаний и предлогов);
- По характеру главного слова словосочетания делятся на … (глагольные, именные, наречные);
_ Какие грамматические значения могут выражаться в словосочетании? (предмет и его признак, действие и предмет, с которым оно связано, действие и его признак, признак и его степень);
- Согласование – это такая связь, …(при которой главное и зависимое слово согласуются в роде, числе и падеже);
- Управление – это такая связь, … (при котором главное слово требует от зависимого определенного падежа);
- Примыкание – это такая связь,… (при которой главное и зависимое слово связываются только по смыслу).
III.Трудные случаи при выполнении домашнего задания<span> (упр. 45, зад.2 – повышенный уровень.</span>
IV.Выборочный диктант:
На доске написаны группы слов. Выпишите только словосочетания.
Возле леса, хвойный лес, лес шумит, лес да поле, в течение часа, настольные часы, часы приема, часы остановились, засушливое лето, от засухи и зноя, вследствие засухи, во время игры, следствие закончено, виртуозно играть, играю на компьютере.
(У доски работают двое учащихся. Один выписывает словосочетания, другой – сочетания слов, не являющиеся словосочетаниями)
<span>1. Словосочетания: Хвойный лес, настольные часы, часы приема, засушливое лето, виртуозно играть, играю на компьютере.</span>
2. Объяснить, почему не являются словосочетаниями остальные слова:
<span>- существительные с предлогом: возле леса, в течение часа, вследствие засухи, во время игры.</span>
<span>- главные члены предложения: лес шумит, часы остановились, следствие закончено.</span>
<span>- нет зависимости между словами, кроме сочинительной связи: лес да поле, от засухи и зноя.</span>
<span>V.Осложненный словарный диктант.</span>
- Записать словарные слова в столбик, составить с ними словосочетания, определить вид связи:
артиллерист (опытный) – согласование
коммуникативный (в общении) – управление
интеллигентный (довольно) – примыкание
аккордеон (слышен) – управление
олицетворять (собой) – управление
<span><span> </span>VI.Физкультминутка.</span>
<span><span> </span>VII. Произносительная норма.</span>
- Расставить в данных наречиях правильно ударение, произнести вслух
(ударение расставляет учащийся у доски, все проверяют правильность постановки ударения, затем все учащиеся вслух произносят данные слова):
Донага, донельзя, завидно, мастерски, задолго, искони, издавна, исподволь, наотмашь, наискось, отчасти, щегольски, назло, мельком, взапуски, втридорога, досыта, издревле, иначе, исстари.
<span><span> </span>VIII. Обучающие тесты и проверочные задания:</span>
<span>1. Найти 4 лишнее, определив вид связи в словосочетании:</span>
<span>1) панический страх</span>
бог войны
<span> возврат к прошлому</span>
население города.
<span>2) чересчур длинный</span>
втрое превосходивший
совершенно правильный
заимствованный из мифов
<span>3) любоваться городом</span>
не существующий теперь
отвечать без подготовки
двинуться вперед
<span>4) говорить без иронии</span>
пригласить гостей
восстановить против них
написан для учащихся
<span>2. Обучающий тест.</span>
1) Укажите словосочетания с подчинительной связью согласование:
<span><span>а) поездка в Крым е) </span>горный воздух</span>
<span> б) относиться бережно ж) наши друзья</span>
в) переходить дорогу з) глаза навыкате
г) слезы счастья и) сцена из жизни
<span> д) <span>каждый человек </span> к) вытащенный из воды</span>
2) Укажите словосочетания с подчинительной связью управление:
<span> а) выбившийся из сил е) покрывал снегом</span>
б) журавлиный косяк ж) своего врага
<span> в) <span>попали на корабль </span> з) спущены на воду</span>
г) отправлены торжественно и) кружились тяжело
<span> д) какой-то холод к) прогулка по саду</span>
3) Укажите словосочетания с подчинительной связью примыкание:
<span> а) отплыть к берегу е) просьба написать</span>
<span> б) проворнее других ж) проснуться поздно</span>
<span> в) <span>продать в шутку </span> з) почти тихо</span>
<span> г) пойманная птица и) язык бенгали</span>
д) поразил меня к) ждать у входа