Петр Гринев — один из главных героев повести А. Пушкина «Капитанская дочка». С раннего детства на формирование его характера и взглядов большое влияние оказали родители — честные и порядочные люди, много повидавшие на своем жизненном пути. Они сумели привить Петруше любовь к родине, верность своему долгу и данному слову, уважительное отношение к старшим, смелость, стремление к справедливости. Отец, отправляя сына на службу в армию, прежде всегоруководствуется целью вырастить из него не беспутного шалопая, транжиру и повесу, но настоящего солдата, человека отважного и благородного. Он так обозначает для Петруши жизненные ориентиры: «Служи верно, кому присягнешь; слушайся начальников, за их лаской не гоняйся; на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду». Полученные уроки не прошли для Петра Гринева даром.Живя в Белогорской крепости, он зарекомендовал себя храбрым офицером и хорошим товарищем, человеком, ценящим честь превыше всего. Со шпагой в руке, рискуя собственной жизнью, отстаивает он доброе имя Маши Мироновой, оклеветанной лицемерным ц малодушным Швабриным. Влюбленный Гринев открывается нам с новой стороны. Становится ясно, что он пылкий и нежный поклонник, готовый пожертвовать своей жизнью ради счастья любимой.<span>Однако автор, считая, что истинная суть человека раскрывается в критических ситуациях, подвергает своего героя многочисленным испытаниям. Став свидетелем героической смерти дорогих и уважаемых им людей — Ивана Кузмича и Василисы Егоровны Мироновых, вынужденный разлучиться с Машей, оставив ее в руках ненавистного ухажера, Петр Гринев проявляет большую силу духа и мужество, безупречность,порядочность
</span>
Однажды в дремучем лесу заселились племена. Племя Инфинитив, Возвратные племена, племена совершенного вида, племена несовершенного вида, и др.Все они отвечали на один и то же вопрос и обозначали действие предмета. Однажды они встретились на совете племен и обсуждали хозяйственные дела. И вдруг ремесленник из племени Инфинитив по имени Глагол сказал:"Друзья, мы все обозначаем действие предмета и отвечаем на одни и те же вопросы. Так давайте объединимся в одно государство!"Все согласились. Государство назвали Глаголией,а столицу Глагол в честь ремесленника. Построили по одному городу на каждое племя. Правил в государстве Глагол, который получил титул царя.
<span> Прошло несколько лет и царь решил расширить границы своего государства. Он решил захватить соседнее государство Наречие. Вот он напал на Наречие, но оно давало отпор. Два месяца длилась битва и им это надоело. Поэтому они решили заключить договор, что Наречие будет на границе Глаголии, и Наречие не будет полностью подчиняться Глаголии. С тех пор Наречие неизменяемая часть речи. Решили глагольцы сделать пир. Позвали они всех своих друзей, позвали Наречие. Мужской род сидел за столом, пил вино и отмечал победу. Женский род готовил еду, а средний род сидел за столом и помогал женскому роду. Во время пира глагольцы расслабились, а в это время появилось еще одно могущественное государство- Существительное. Оно решило захватить Глаголию. На следующий день Существительное осадило Глаголию, но среди завоевателей было красивое существительное Имя собственное. Оно не было такой злой и не желала зла глагольцам. Царь Глагол вышел на битву с царем Существительным. Глагол был на грани смерти, но вдруг его спасло Наречие. Наречие и Глагол стали лучшими друзьями. И поэтому наречие обозначает признак действия. Они вместе прогнали существительных, а Имя собственное осталось, так как оно влюбилось в Глагола, а глагол - в Имя собственное. Они поженились, родили ребенка и назвали его Местоимение. Глагол и Имя собственное были неразлучными, но иногда в предложениях Местоимение заменяло Имя собственное, так как были повторы и Имя собственное уставало. Вскоре и у Наречия родился сын и он назвал его Имя состояния. И все они жили счастливо одной большой семьей.</span>
Утром мы стали ВЫТЯГИВАТЬ невод. На берег вытащили раков. К морю подошла ( прош. вр., ж.р., ед.ч.) кошка Мурка с котятами. Кошка залезла( прош.вр., ж.р., ед.ч.).
Предложения с прямой речью: 4. "Хотите полакомиться малиной?"- спросил лесник. 5. Друзья поинтересовались: "А как зимуют пчёлы?" 8. "Ешьте медок,"- приговаривал старик, угощая ребят...Предложения с обращением: 1. Ступайте, РЕБЯТА, за мной. 3. РЕБЯТА, расскажите о поездке в заповедник...2), 6) - сложноподчинённые предложения, 7) - простое двусоставное распространённое неосложнённое предложение.