<span>Запишем словосочетания, вставляя нужные окончания имен существительных. Укажем склонение и падеж.</span><span>
В небесной вышинЕ (1 скл., п.п.) - в небесной высИ (3 скл., п.п.)
Спать на печИ (3 скл., п.п.) - спать на печкЕ (1 скл., п.п.)
Вода в бутылИ (3 скл., п.п.) - вода в бутылкЕ (1 скл., п.п.)
Кататься на лошадИ (3 скл., п.п.) - кататься на лошадкЕ (1 скл., п.п.)
Мечтал о косточкЕ (1 скл., п.п.) - трещина в костИ (3 скл., п.п.)
Снег на веткЕ (1 скл., п.п.) - листочки на веточкЕ (1 скл., п.п.)
Плыл на лодкЕ (1 скл., п.п.) - катался на лодочкЕ (1 скл., п.п.)
Сквер на площадИ (3 скл., п.п.) - играл на площадкЕ (1 скл., п.п.)</span>
Килограмм,континент.Ну например калькулятор
Ну со словом, ну держи
Пообещал, исполняй, не-то друго обидишь
Образ действия:
Взлететь не высоко, а низко - как?, отвечать чётко - как? бормотать невнятно - как? сделать наскоро - как?
Время действия :
добраться затемно- когда?, прийти во время когда?, надолго запомнить - до каких пор?, засидеться допоздна--до каких пор?, снова начать - с каких пор?, сначала подумай--с каких пор?
Причины: Разбить со зла, ударить сгоряча - вопросы почему?
Цели : обиделся зря (зря- без цели) , сломать нарочно, захватить вероломно - вопросы с какой целью?
Меры и степени : мало тренироваться, увеличить нагрузку вдвое, сказал трижды, загореть дочерна, коснуться невзначай - вопросы в какой мере и степени?
Б.
1.покАзался,велИчины
наречия :искоса - как? , весьма- насколько?
2. наречие настежь - как?
3. не вывернЕшь
наречие наизнанку - как?
4. лаЕт.
Дальше текст на фотографии не виден.
"Конь с розовой гривой" - Виктор Астафьев
“Пряник с конём”. Это же мечта всех деревенских малышей, как и героя рассказа В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой» . “Он белый-белый, этот конь. А грива у него розовая, глаза розовые, копыта тоже розовые.. . Вот он конь-огонь, скачущий по земле с пашнями”, лугами и дорогами.. .
Кони — символ свободы, воли, непредсказуемости.
Скачет конь,
Простору много.. .
И ребята, сидя без шапок и в старых полушубках на самых бойких клячонках, мчатся.. . с весёлым гиканьем и криком, болтая руками и ногами, высоко подпрыгивая, звонко хохочут. Далеко разносится дружный топот — лошади бегут, “навострив уши”. Бесподобный восторг испытывали они, ведь “выгонять перед ночью и пригонять на утренней заре табун — большой праздник для мальчишек”, когда
Погасло солнце. Тихо на лужайке.
Пастух играет песню на рожке.
Уставясь лбами, слушает табун,
Что им поёт вихрастый гамаюн.
А эхо резвое, скользнув по их губам,
Уносит думы их к неведомым лугам.
И пусть идут своим чередом поезда — без них теперь невозможно, — но и пусть “резче” раздаётся “звон, прилипший на копытах”, который всюду будет слышен. И очень хочется сойти с поезда на каком-нибудь маленьком полустанке.. .
Россия, Русь — куда я ни взгляну.. .
Взбежать на холм, упасть в траву, восхищаться великолепием летней русской земли — “той красоты, рождённой в чистом поле”, и увидеть, как
...смирно на лугу
Траву жуют стреноженные кони.. .
Услышать, как
Заржут они — и где-то у осин
Подхватит эхо медленное ржанье.
<span>“Эх, тройка! Птица-тройка, кто тебя выдумал? знать, у бойкого народа ты могла только родиться.. . И вот она понеслась, понеслась, понеслась!. . И что за неведомая сила заключена в сих неведомых светом конях? Эх, кони, кони, что за кони?! ”</span>