У — [у] — гласный
д — [д] — согласный, парный звонкий, парный твёрдый
о — [а] — гласный
в — [в] — согласный, парный звонкий, сонорный, парный твёрдый
л — [л'] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий
е — [и] — гласный
т — [т] — согласный, парный глухой, парный твёрдый
в — [в] — согласный, парный звонкий, сонорный, парный твёрдый
о — [а] — гласный
р — [р'] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий
и — [и] — гласный
т — [т'] — согласный, парный глухой, парный мягкий
ь<span> — —
13 букв 12 звуков</span>
<span>1)Старик стал собираться ползти , но уж такая задалась неудачная ночь :только выполз из шалаша , под ним что-то трр-р-есь!
[ - = ] , но [ = -] : [ - ], [ - ].
2)Уже голубой глаз смотрел прямо перед собой, но с губами случилось необычное : они разжались , и я впервые увидел за ними ровные белые зубы.[ - = ] , но [ = - ] : [ - =] , и [ - = ].
3)</span><span>Исчезли костры, исчезли седла и лица ,он помнил лишь образ, что снился в последнюю ночь ,что играл на смертных улыбках и смеялся сквозь ругань.
</span>[ = - ] , [ = - и - ], [ - = ] , (что = ) , ( что = и = ) .
Из школы пришел ученик с еще одной двойкой. Дома его ждали, особенно большая собака. Но когда мама и старшая сестра узнали, что мальчик получил плохую отметку, то они очень огорчились.
Обрадовалась только собака, а младший брат на велосипеде улыбается, потому что не понимает, как это плохо получать двойки. Ведь он еще не учится в школе. А вот старшая сестра, наверное, отличница. Она готовится к урокам. У нее очень строгое лицо, она недовольна братом и переживает за маму.
Мама очень расстроилась из-за плохой учебы своего старшего сына, но она любит его и надеется, что он будет учиться хорошо. Мальчик тоже печальный, потому что он не хотел расстраивать своих родственников, но так получилось.
Он любит кататься на коньках, играть с друзьями. Это мешает ему хорошо учиться. Видно, что семья дружная и вместе они преодолеют все трудности.
Однородные члены в предложениях:3,4.5,6,8,9,16.