Лексика — это совокупность слов языка, его словарный (лексический) состав. Иногда этот термин используется в более узком значении — по отношению к отдельным пластам словарного состава (устаревшая лексика, общественно-политическая лексика, лексика Пушкина и т. д.). Основная единица лексики — слово. Лексика непосредственно обращена к действительности, поэтому она очень подвижна, сильно изменяет свой состав под воздействием внешних факторов. Возникновение новых реалий (предметов и явлений), исчезновение старых ведет к появлению или уходу соответствующих слов, изменению их значений. Лексические единицы не исчезают внезапно. Они могут долго сохраняться в языке как устаревающие или устаревшие слова (историзмы, архаизмы). Новые слова (неологизмы), сделавшись общеупотребительными, закрепившись в языке, теряют свойство новизны. Лексика национального языка всегда взаимодействует с лексикой других языков — так появляются заимствования. Изменения в лексическом составе происходят постоянно, так что точное количество всех слов языка принципиально невозможно подсчитать. В лексике находят отражение социальные, профессиональные, возрастные различия внутри языкового коллектива. В соответствии с этим выделяются различные пласты слов. Разные социальные и профессиональные объединения людей наряду с общеупотребительной используют в общении лексику ограниченного употребления. Например, в речи студентов часто можно услышать слова, относящиеся к студенческому жаргону, люди одной профессии употребляют специфичную для этой профессии специальную лексику — термины и профессионализмы. В речи человека, владеющего литературным языком, могут проявляться черты одного из русских диалектов (сами диалекты, или говоры, изучает наука диалектология). Такие вкрапления квалифицируются как диалектизмы.
Что прости?? какие монетки?? ну если на то пошло, есть денежное дерево)
Инженер , агроном , герой , солдат , шофёр ,учитель , мальчик , заяц , медведь ,петух . Составь предложение , употребив в нём лю
Виктория6 [14]
Я очень уважаю нашего учителя географии.
У мальчика была твердая пятерка по географии.
Я видела героя, который спас маленькую девочку.
МагазИн
киломЕтр
твОрог
звонИт
тУфля
инструмЕнт
стАтуя
сантимЕтра
прОсто
прОвод
портфЕль
бАнты
шАрфы
<span>Поочитайте предложения. Какая тема их объеденяет? Почему совокупность этих предложений не восприменяется как текст?..... Текст упражнения: В ней не ушибёшься больно. В Древней Руси любили не крашеное дерево - тёплое при прикосновении. Дерево всегда тплое, в нём есть что-то человеческое. В ней вещь не встретит руки хозяина или гостя не ожидонным холодом. И до сих пор деревенская изба полна деревянных вещей. Задание: Перепишите текст так, что бы получился текст. С помощью каких слов связаны предложения в тексте, который у вас получился? Какие из них являются являются словами самастоятельных частей речи, какие - словами, принадлежащими к служебным частям речи?</span>