Ответ:
2. «Соседи рады были угождать мельчайшим его прихотям; губернские бюрократы трепетали при его имени; Кирилл Петрович воспринимал знаки подобострастия как соответствующую дань...» Грубость и своенравие Троекурова можно разъяснить огромным богатством и неограниченной властью над людьми. Можно сказать, что к своим гостям он относился так же, как и к своим крепостным людям. Он считал, что может всё приобрести, и унижал достоинство людей.
Грубость и своенравие можно объяснить безнаказанностью, давней привычкой к такому поведению. Он был генерал-аншеф, то есть генерал армии, так что он привык в армии командовать. Не мудрено, что и в отставке он так же себя вёл.
4. Троекуров,"надменный в сношениях с людьми самого высшего звания",
уважал Дубровского старшего, так как они были давно знакомы, служили вместе и Троекуров знал, что для Дубровского, честь-дороже жизни,не продаётся ни за какие деньги. Тех, кого "покупал" за деньги Троекуров, он сам не уважал, а чины ему были не интересны, деньги делали своё дело. Дубровский, хоть и был сдержан, но решителен, не зависел ни от кого и не принимал никаких поблажек, покровительства, подношений. Троекуров видел его в действии, на службе, такой человек вызывал уважение у всех. Для него честь и Отечество-не пустые слова.
Сходства - оба отставные военные, оба вдовцы, одного сословия - дворяне, воспитывают детей в одиночестве. Дубровский благородный, человек слова, бедный, искренний, честь превыше всего, скромный, мягкий; Троекуров-человек без чести, самодур, богатый, скандалист, карьерист, слова не сдерживает, жестокий, своенравный, но Троекуров имеет понятие о чести, знает и ценит таких людей, они редкость. Дубровский уважает закон, соблюдает порядок, думает о долге и чести, Троекуров плюёт на закон, нарушает порядок, подкупает власти, даёт взятки, долг и честь для него - пустые слова, но такие люди, как Дубровский, наводят его на мысль, что он мог бы быть таким, но не стал, не захотел, в душе он им симпатизирует, но глубоко в душе и никому этого не показывает. Троекурову интереснее развращать, покупать чиновников, он не созидатель, он разрушитель.
Жизнь сложна и таинственна. Она скрывает от нас наше будущее, нашу профессию, но для каждого из нас наступает минута, когда нужно сделать свой выбор: кем же хотим стать? Куда пойти учиться дальше? Можно стать хлеборобом, агрономом, экономистом, строителем или шофером, а можно стать врачом. Но какую бы я ни выбрал профессию, я знаю, что она должна радовать людей и меня, приносить пользу обществу. Именно поэтому свою жизнь я хочу посвятить воспитанию детей. Ведь воспитание — это постоянный поиск, это отсутствие покоя. На мой взгляд, профессия учителя — самая благородная среди всех других еще и потому, что она самая древняя. Человек, прежде чем стать первым в мире скотоводом, охотником и хлеборобом, уже был учителем, воспитателем следующих поколений. Может быть, первый педагог был не столько учителем ребят, сколько любознательным и терпеливым воспитателем. Учеба и воспитание — это неразделимые понятия, которые, как воды многих ручейков, сливаются в одну реку. Сложна и нелегка работа педагога. Разумеется, что быть просто учителем легче. Труднее быть настоящим воспитателем, другом учеников. Я думаю, что настоящий учитель — это человек, который имеет не только глубокие знания, а еще умеет общаться с детьми, воспитывает их честными, работящими, добрыми. Для этого нужно раскрыться полностью. Стать в душе учеником, жить ученической жизнью, детскими интересами и переживаниями, одновременно оставаясь человеком. А это связано со многими трудностями, неудобствами: нужно раньше прийти в школу, больше, чем хотелось бы, побыть среди учеников, а не в учительской, вовремя зайти домой к ученику и вести себя там так, чтобы визит не нанес еще больший вред, а помог достучаться до «заблудшей» души воспитанника. Большинство учителей именно так и поступают. И хотя это хлопотно, тягостно, но они не могут иначе, не могут быть другими. Потому что они — педагоги, воспитатели, наставники по призванию. В этом смысл их жизни, радость и красота работы. Именно поэтому я и хочу стать учителем. Надеюсь, что смогу найти общий язык с учениками, если буду их уважать, прислушиваться к их мнению, всегда буду стараться понять своих воспитанников. И если мне удастся вырастить их смелыми, честными и гордыми, заботливыми по отношению к родителям и окружающим людям, умеющими быть полезными своему классу, городу, значит, я нашел свое призвание.