1)ая,ей,2)те,им,3)ой,е,ут,4)ит,5)е,ет,яя,6)ет,е,ым, так наверно
Заглавие "Русский крестьянин"
второй абзац начинается "Путешественник ..."
третий начинается " В России нет человека..."
из первого абзаца: смышленность, проворство и ловкость крестьян
второй: не заметите грубого удивления, презрения в ответ на просьбу
третий: бедность, нищий, уходя скитаться, оставляет избу, опрятность наших крестьян
(это один из вариантов, можно по-другому сделать)
Объяснение:
Всем доброго утречка! Приглашаем вас на нашу Йогу"Йога от природы". Хватит валяться на диване и смотреть телевизор, скорее вставайте и записывайтесь. Первые 3 занятия бесплатно!!!
Звоните
88005553535
Или пишите
йогаотприроды@маил.ком
Главнейшая функция языка - коммуникативная. Язык служит, прежде всего, средством человеческого общения. Мы живем в обществе и общаемся в определенном социуме в определенном пространстве в определенное время. Таким образом, язык является основным средством общения.
Коммуникация – значит общение, обмен информацией. Иными словами, язык возник и существует, прежде всего, для того, чтобы люди могли общаться. Информация – это сведения, доступные для понимания и важные для поведения того, кому они адресованы. Текст будет информативным для меня только тогда, когда я буду готов к его восприятию и когда содержащиеся в нем сведения каким-то образом подействуют на мое поведение. (Это не значит, конечно, что я немедленно куда-то побегу или начну перестраивать в корне свою жизнь. Но, может быть, скажу что-то в ответ или просто задумаюсь о чем-то, заинтересуюсь чем-то, захочу поделиться услышанным с другим человеком и т. д. )
<span>Известно, что можно хорошо знать нормы произношения, слова и правила употребления их, грамматические формы и конструкций, уметь использовать различные способы выражения одной и той же мысли (владеть синонимией) , иначе говоря, быть компетентным в лингвистическом и языковом отношении, однако не уметь использовать эти знания и умения адекватно реальной речевой обстановке, или, как говорят ученые, коммуникативной ситуации. Иначе говоря, для владения языком важны умения и навыки употребления тех или иных слов, грамматических конструкций в конкретных условиях общения, или коммуникации (коммуникация — от лат. communico — связываю, общаюсь) . Именно поэтому в обучении языкам выделяется тип коммуникативной компетенции. В значении, близком к этому термину, в литературе иногда используется термин речевая компетенция</span>
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ. ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ.
Утром-ср.р. Ранним-ср.р.
Роще-ж.р. Берёзовой-ж.р.
Почке-ж.р. Ближней-ж.р.
Огонёк-м.р. Зелёный-м.р.
Зелени-ж.р. Пахучей-ж.р.
Червячка- м.р. Крохотного-м.р.