План.
1.Я пришёл со школы.
2.Вдруг пришла мама с работы.
3.Мама была уставшая.
4.Ей нужно было сделать много трудной работы по дому и я ей помог убрать.
Однажды в один день я пришёл из школы и начал делать уроки.Я сделал уроки и начал читать книгу.
Вдруг кто то позвонил в дверь я посмотрел в глазок и увидел что это пришла мама с работы.Я открыл ей дверь.Мама зошла в дом и переоделась.
Я увидел что мама была уставшая.Мне стало очень жаль маму ,потомучто она очень сильно устала на работе.
Я вспомнил что ей нужно было сделать трудную работу в доме.Она устала и не могла выполнить эты домашние дела.Вдруг я подумал может быть помочь маме и начал делать дела.Сначала я убрал, потом помыл посуду,затем помыл и погладил одежду.Я сказал маме что я сделал все дела по дому.Она похволила меня и сказала мне спасибо.Вот так я и помог маме.
В ПРОДОЛЖЕНИЕ в данном случае является предлогом .
Добрый-корень-добр окончание-ый;
знайные- корень-знойн оканчание ые;
последние-корень-последн оканчание-ие:
пересоленная-корен-пересоленн оканчание-ая:
снежный-корень-снежн оканчание-ый;
смуглая-корень-смугл окончание ая;
пришкольный-приставка-при корень школьн оканчание-ый;
послушный-корен-послушн оканчание-ый;
осеняя-корень-осен окончание-яя;
трусливый-корень-труслив окончание ый;
подводный-корень-подводн окончание-ый;
хитрая-корень-хитр окончание-ая.
У многих народов старинщики исполняли былины в сопровождении музыкальных инструментов. Рассказчик одновременно играл и пел. Нужно было особое искусство, чтобы соединять по ходу исполнения поэтическое слово и наигрыш инструмента.
У южных славян сказитель сопровождал повествование игрой на гуслях с одной струной. Русские гусли - инструмент совсем другого рода. У народов Средней Азии, Сибири певцы аккомпанировали себе на щипковых (домра, топшур) или смычковых (кобуз) инструментах.
Шёл ливень,но вскоре он закончился.