1) справедливый, всегда на твоей стороне,другом можно назвать того кто некогда не бросит тебя в беде. 2) он умный ,честный, добрый, всегда помогает всем, да же врагам, некогда не сердится на других даже если ему сделали больно. 3) если он лучший он всегда будет на первом или на втором месте но не как не на последнем, друг нужен для того что бы всегда помогать и выручать в беде . ВОТ КАК ТО ТАК.
Р.п. Евгения
Д.п. Евгению
В.п. Евгению
Т.п. Евгенией
П. об Евгении
<span>Тема урока: Текст. Тема текста. Монолог.</span> Цели урока:<span> 1. Продолжить работу над понятием «текст», познакомить с понятиями «тема текста», «монолог».</span><span><span> </span><span>2. </span>Развивать мышление, внимание, речь; умение сравнивать и анализировать, определять тему текста.</span><span> 3. Воспитывать интерес к предмету и родному языку.</span>Ход урока1. Орг. момент.2. Минутка чистописания.<span>г д з т в –назовите лишнюю букву</span><span><span>к л а с </span>с<span> – </span>назовите орфограмму</span><span><span>б </span><span>е </span><span>р ё з а – </span>назовите безударную гласную</span><span>а о у т<span> е – </span>назовите лишнюю букву</span><span>м к<span> л н р й – </span>назовите парных глухой согласный звук.</span><span>- Какое слово можно составить из выделенных букв (ТЕКСТ) – (запись в тетрадях)</span>- Приходилось ли вам раньше слышать это слово?- Из чего состоит текст?- Как предложения взаимосвязаны в тексте?3. Словарно-орфографическая работа.(На доске повешены картины на тему «Зимние забавы»)- Ребята, обратите внимание на эти картины. Как вы думаете, что их объединяет? (общая тема)- Давайте придумаем слова, соответствующие этим рисункам.<span>Декабрь, мороз, снег, коньки, лыжи…(объяснение орфограмм)</span>- А какую работу можно выполнить с полученными словами? (составить предложения)- Что общего у всех этих предложений? ( ТЕМА)- А что можно составить из названных предложений (ТЕКСТ) – составление текста.-О чем говориться в нашем тексте?- Попробуйте определить ТЕМУ ТЕКСТА – Зимние забавы.<span><span>Итак, так же как и слова, предложения в тексте всегда объединены одной темой. </span>Это называется ТЕМА ТЕКСТА.</span>- Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?- Как назвать тему урока?<span><span>Верно. </span>Мы продолжим с вами работу над текстом, будем учиться определять тему текста.</span>4. Работа по теме урока.А сейчас посмотрите на доску.Трещат морозы. Падает пушистый Без воды нет жизни.снег. Маленький зайчик радуется В лесу много грибов. своей белой шубке. По заснеженным Наступило утро.веткам прыгает рыжая белочка.- Прочитайте эти записи. Что о них можно сказать? - О чем говориться в тексте?- Определите тему текста, придумайте заголовок.<span><span>- А что вам помогло? </span>(В тексте есть слова, которые связаны одной темой. Они помогают определить тему текста)</span>- Какие это слова?Вывод: для того, чтобы определить тему текста, необходимо найти в нем слова, объединенные одной темой.Дети повторяют вывод.5. Физ. минутка (двигательная).6. Работа с учебником.Откройте учебники на странице 98, найдите упр. 188.- Прочитайте текст.- О чем в нем сообщается?<span><span>- </span>Определите тему текста.</span>- Данный текст МОНОЛОГ или ДИАЛОГ?Верно, предложенный текст – монолог, потому что здесь представлены рассуждения 1-го ребенка.- Ребята, определить среди текстов МОНОЛОГ очень просто, если запомнить правило:слово МОНОЛОГ состоит из 2-х частей1 часть МОНО – обозначает 1(один)2 часть ЛОГ – обозначает речь,<span>Значит МОНОЛОГ – речь одного человека.</span>
Далекий-близкий ,широкий-узкий,грустный-радостный(веселый),сладкий-горький,большой-маленький.
Напёрсток. От <em>перст</em> - "палец"
Сокровище. От <em>кров</em> - "укрытие"
Вежливый. От <em>вежа</em> - "знаток, сведущий человек".